Лекции.Орг

Поиск:

Рекомендуем:

Почему я выбрал профессую экономиста

Почему одни успешнее, чем другие

Периферийные устройства ЭВМ

Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)

Популярное

Новые страницы

Случайная страница

Контакты

ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒

Компетенция ОК-1

Способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
Основы культуры педагогического мышления, восприятия, обобщения и анализа информации	Воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цель и отбирать пути ее достижения	Методами анализа и обобщения информации для достижения цели изучения дисциплины
Вопросы, выносимые в план практических занятий и лабораторно-практических занятий	Написание рефератов, эссе	Практико-ориентированное задание №1 (раздел «Теории и технологии обучения»)
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень сформированности компетенции (показатель)	показатель	Критерии оценивания	Шкала оценивания
НИЗКИЙ	Знания и умения	студент в ходе выполнения заданий демонстрирует незнание способов обобщения, анализа и восприятия информации	По результатам оценивания заданий студент получает менее 50% от максимально возможных баллов за это задание
ДОСТАТОЧНЫЙ	Знания и умения	Студент знает основы культуры педагогического мышления, но испытывает ряд затруднений в ходе отбора и анализа педагогической информации	По результатам оценивания заданий студент получает от 50% до 70% от максимально возможных баллов за это задание
СРЕДНИЙ	Знания и умения	Студент знает основы культуры педагогического мышления, восприятия, обобщения и анализа информации и умеет их применять в ходе работы с профессиональной информацией	По результатам оценивания заданий студент получает от 70% до 90% от максимально возможных баллов за это задание
ВЫСОКИЙ	Знания и умения	Студент владеет данной способностью	По результатам оценивания заданий студент получает более 90% баллов от максимально возможных за это задание

Компетенция ОК-13

Готовность к использованию нормативных правовых документов в своей деятельности.
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
Нормативно-правовые документы мирового, федерального, регионального, муниципального, и др уровней, лежащие в основе функционирования системы образования, регламентирующие деятельность педагога и воспитанников	Использовать нормативно-правовые документы в реконструкции исторического пути развития школы и педагогики	Методами поиска, анализа нормативно-правовых документов отечественного образования
Лекция № 4, практические занятия № 5, 6, 10, лабораторное занятие № 1.	Задания для СРС к лекциям.	Практико - ориентированные задания.
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень сформированности компетенции	Показатель	Критерии оценивания	Шкала оценивания
НИЗКИЙ	Знания и умения	студент в ходе выполнения заданий демонстрирует незнание нормативно-правовых документов и неумение их разыскать и изучить	По результатам оценивания задания студент получает менее 50% от максимально возможных баллов за это задание
ДОСТАТОЧНЫЙ	Знания и умения	Студент знает нормативно-правовые документы мирового, федерального, регионального, муниципального, и др уровней, лежащие в основе функционирования системы образования, но испытывает ряд затруднений в ходе их анализа	По результатам оценивания задания студент получает от 50% до 70% от максимально возможных баллов за это задание
СРЕДНИЙ	Знания и умения	Студент знает нормативно-правовую базу образования в различные исторические эпохи, умеет применить эти знания для воссоздания исторически верного пути развития образования, но делает при этом незначительные ошибки	По результатам оценивания заданий студент получает от 70% до 90% от максимально возможных баллов за это
ВЫСОКИЙ	Знания и умения	Студент владеет способностью применять приобретенные знания и умения работы с нормативной базой образования разных исторических эпох	По результатам оценивания задания студент получает более 90% баллов от максимально возможных за это задание

Компетенция ОПК-4

Способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
Ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования; способы профессионального самопознания и саморазвития	Системно анализировать и выбирать образовательные концепции; реально оценивать свою деятельность с профессиональной точки зрения	Навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля
Вопросы, выносимые для обсуждения в план лекционных и практических занятий.	Задания для СРС практических занятий.	Тестовые задания. Практико-ориентированные задачи.
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень сформированности компетенции	Показатель	Критерии оценивания	Шкала оценивания
НИЗКИЙ	Знания и умения	студент в ходе выполнения заданий демонстрирует незнание	По результатам оценивания заданий студент получает менее 50% от максимально возможных баллов за это задание
ДОСТАТОЧНЫЙ	Знания и умения	Студент знает, но испытывает ряд затруднений в ходе анализа основы профессиональной деятельности в сфере образования; правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования; способы профессионального самопознания и саморазвития	По результатам оценивания заданий студент получает от 50% до 70% от максимально возможных баллов за это задание
СРЕДНИЙ	Знания и умения	Студент знает основы профессиональной деятельности в сфере образования; правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования; способы профессионального самопознания и саморазвития и умеет их применять в ходе выполнения заданий, совершает незначительные ошибки	По результатам оценивания заданий студент получает от 70% до 90% от максимально возможных баллов за это задание
Высокий	Знания и умения	Студент владеет данной способностью	По результатам оценивания заданий студент получает более 90% баллов от максимально возможных за это задание

Компетенция ПК-3

Способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
Ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; способы построения межличностных отношений в группах разного возраста	Использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации	Основными механизмами социализации личности; методами диагностирования достижений обучающихся и воспитанников; способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны
Вопросы, выносимые в план практического занятия № 2, лекции № 2,3,9.	Задания СРС к практическим занятиям № 4,5,7,8.	Лабораторные № 1,3,4. Практико-ориентированные задания.
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень сформированности компетенции	Показатель	Критерии оценивания	Шкала оценивания
НИЗКИЙ	Знания и умения	Студент в ходе выполнения заданий демонстрирует незнание основы профессиональной деятельности в сфере образования; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; способы построения межличностных отношений в группах разного возраста	По результатам оценивания заданий студент получает менее 50% от максимально возможных баллов за это задание
ДОСТАТОЧНЫЙ	Знания и умения	Студент знает основы профессиональной деятельности в сфере образования; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; способы построения межличностных отношений в группах разного возраста, но испытывает ряд затруднений в ходе анализа историко-педагогической информации	По результатам оценивания заданий студент получает от 50% до 70% от максимально возможных баллов за это задание
СРЕДНИЙ	Знания и умения	Студент знает основы профессиональной деятельности в сфере образования; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; способы построения межличностных отношений в группах разного возраста и умеет применять знания в ходе выполнения заданий, совершает незначительные ошибки	По результатам оценивания заданий студент получает от 70% до 90% от максимально возможных баллов за это задание
ВЫСОКИЙ	Знания и умения	Студент владеет данной способностью	По результатам оценивания заданий студент получает более 90% баллов от максимально возможных за это задание

Компетенция ПК-6

Способность к организации сотрудничества обучающихся и воспитанников
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
Способы психологического и педагогического изучения обучающихся; способы построения межличностных отношений в группах разного возраста	Использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся; создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду	Способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения; способами установления контактов и поддержания взаимодействия обучающихся и воспитанников
Лекции № 3-10.	Тестовые задания, Лабораторные занятия № 1-4.	Практико-ориентированные задачи.
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень сформированности компетенции	Показатель	Критерии оценивания	Шкала оценивания
НИЗКИЙ	Знания и умения	студент в ходе выполнения заданий демонстрирует незнание способов психологического и педагогического изучения обучающихся; способы построения межличностных отношений в группах разного возраста	По результатам оценивания заданий студент получает менее 50% от максимально возможных баллов за это задание
ДОСТАТОЧНЫЙ	Знания и умения	Студент знает способы психологического и педагогического изучения обучающихся; способы построения межличностных отношений в группах разного возраста, но испытывает ряд затруднений в ходе их анализа	По результатам оценивания заданий студент получает от 50% до 70% от максимально возможных баллов за это задание
СРЕДНИЙ	Знания и умения	Студент знает способы психологического и педагогического изучения обучающихся; способы построения межличностных отношений в группах разного возраста и умеет их применять в ходе выполнения заданий, совершает незначительные ошибки	По результатам оценивания заданий студент получает от 70% до 90% от максимально возможных баллов за это задание
высокий	Знания и умения	Студент владеет данной способностью	По результатам оценивания заданий студент получает более 90% баллов от максимально возможных за это задание

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2015-11-05; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 662 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Настоящая ответственность бывает только личной. © Фазиль Искандер
==> читать все изречения...

1818 -

| 1628 -

© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.01 с.