Лего-игра как средство диагностики различных отклонений в развитии

В отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе накоплен значительный опыт, указывающий на то, что игра — это веду­щая деятельность дошкольника и показатель его психического развития. Ее значение остается наиболее важным для учеников младших классов всех типов школ. Это обусловлено тем, что готовность и успешная адап­тация ребенка в школе определяется уровнем развития продуктивных видов деятельности, имеющих моделирующий характер (игра, констру­ирование, рисунок). Многие отечественные и зарубежные исследователи (Л.С.Выготский, А.В.Запорожец, Д. Б.Эльконин и др.), изучавшие раз­личные аспекты детской игры, рассматривали ее еще и как диагности­ческое средство.

Об использовании метода наблюдения за игровой деятельностью де­тей дошкольного и младшего школьного возраста подробно сказано в работах Г. М.Дульнева, С.Д.Забрамной, О.Н.Усановой и др. Этот ме­тод позволяет более тесно установить контакт с ребенком, определить его готовность к школьному обучению и возможную динамику его раз­вития, эмоциональность ребенка, умение планировать игровую дея­тельность, создавать ситуацию, проявлять продуктивный творческий замысел.

Для решения поставленных задач важно выбрать игрушку, которая была бы интересна и ребенку и педагогу. В этом плане большие возмож­ности предоставляют новые образовательные технологии, в частности обучающие наборы конструкторов «лего дакта». Конструктивные игры с лего носят ярко выраженный моделирующий и творческий характер, в ходе игры ребенок не только создает объемные модели реального мира, но и разворачивает с их помощью сюжетно-ролевую игру.

Фирма, которая придумала эти конструкторы, основана О. Kirk Christiansen в 1932 г. в Дании. В переводе «лего» означает «хорошо, весело играть». Слово «лего» официально зарегистрировано в Дании 1 мая 1954 г. В 1955 г. компания производит тематические наборы: «Зоопарк», «Дом», «Замки», «Города» и т.д. С 1989 г. начинает работать образовательный отдел «лего дакта», который выпускает наборы специальной учебной комплектации: «примо» — для детей от 6 мес. до 2 лет, «дупла» — для детей от 2 до 5 лет, «фристайл» — от 5 лет. В 1996 г. лего-группа входит в

Интернет (lego.dacta.com). В настоящее время имеются компьютерные учебные лего-программы.

Каждый набор состоит из различных по форме, величине и цвету элементов, они приятны на ощупь. Наборы «лего дупла» наиболее дос­тупны детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста с отклонениями в развитии. Они состоят из крупных элементов разнооб­разных форм. Одни напоминают кирпичики разных размеров. Их можно различать по числу кнопочек, расположенных вертикально и горизон­тально, например, 2x2, 2x4 и т.д. Другие — формочки, похожие на сапожок, шляпку, клювик, овалы с глазками, также окрашенные в яр­кие цвета, и имеют прочные специальные приспособления (кнопки) для скрепления. Наборы также содержат человечков и животных. Вари­антов скрепления элементов между собой достаточно много.

Манипулируя с деталями, ребенок учится строить, созидать. Он вы­ступает в роли творца!

В то же время в этом конструкторе заложена определенная возмож­ность удовлетворить желание разрушать, присутствующее у ребенка. В лего оно преобразуется в деятельность по перестроению отдельных час­тей уже созданного. Ломая свою постройку, ребенок имеет возможность переделать ее отдельные части либо, разобрав старую, создает совсем другую.

Использование комплектов «лего дакта» как диагностического сред­ства в работе с детьми, имеющими различные отклонения в развитии, достаточно эффективно. Игра позволяет взглянуть на ребенка комплекс­но, быстрее установить с ним контакт, раскрыть его личностные осо­бенности, сформированность психических процессов, различные сто­роны деятельности.

Ниже представлены возможности лего-игры (с использованием на­боров «дупла»), которая проводилась с детьми 6 лет, имеющими нор­мальное развитие и речевую патологию (ОНР II —III уровень, дизарт­рия), и с детьми I класса вспомогательной школы. Отражен один период знакомства с конструктором — спонтанная игра в лего.