Література. 1. Бочарова В.Г. Социальная педагошка

1. Бочарова В.Г. Социальная педагошка. - М., 1994. - 182 с.

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 440 с.

3. Введення у соціальну роботу. Навчальний посібник. - К.: Фенікс, 2001.-288 с.

4. Капська А.Й. Соціальна педагогіка: Підручник. - Київ: Центр навчальної літератури, 2003. - 256 с.

5. Коваль Л.Г., Зерева І.Д., Хлебік С.Р. Соціальна педагогіка /Соціальна робота: Навчальний посібник. - К.: 13МН, 1997. - 392 с.

6. Лавриченко Н.М. Проблеми гуманістичного спрямування шкільної соціалізації: педагогічні розмисли і нотатки. - К.: ТОВ «Інсайт-плюс», 206-279 с.

7. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М., 2004. - 186 с.

8. Никитин В.А. Начала социальной педашгики. - М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998.

9. Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка: навчальний посібник. - К., 2005. - 560 с.

10. Педагогічний словник /За ред.. М. Ярмаченка. - К., 2001. - 306 с.

11. Ириходько Н.И. Глоссарий основных научных понятий и терминов по педагогическому менеджменту, пракгической психологии и социальной работе. - Запорожье: ЗГУ, 1996. - 88 с.

12. Соціальна робота в Україні: Навч. посібник /1.Д. Зверева, О.В. Безпалько, СЯ. Марченко та ін.; За заг. ред.: І.Д. Зверевої, Г.М. Лак тонової. - К.: 1 lay к, світ, 2003. - 233 с.

13. Социальная педагогика: Курс лекций /Под общ. ред. М.А. Галагузовой. - М.: Гуманит. изд. центр В Л АД ОС, 2000. - 426 с.

14. Соціолого-педагогічний словник / За ред.. В.В. Радула. - К.: «ЕксОб», 2004. - 304 с.

15. Сухомлинська О. Деякі питання етимології педагогічного знання //Шлях освіти. - №1.-2001. - с. 2-7.

16. Технології соціально-педагогічної роботи: Навчальний посібник /За заг. ред. проф.. А.Й. Капської. - К., 2000. - 372 с.

17. Харченко СЯ. Соціальна педагогіка як розділ педагогічної науки //Соціальна педагогіка: теорія та практика: Науково- методичний журнал: №1. - Луганськ: Видавництво ЛИПУ імені Тараса Шевченка «Альма-матер», 2004. - с. 5-10.

Розділ 3. РОБОТА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ

Порушення традиційних для України останніх десятиріч механізмів соціального регулювання і взаємодії людей потребувала перегляду не лише соціальної політики, але й теоретичних засад, які стали підґрунтям в осмисленні того, що відбувається з людиною, яка логіка зміни подій, який механізм самозахисту і загальнодержавної підтримки людей. Сьогодні, в умовах нового етапу науково-технічної революції і динамізму соціальних перетворень виявилося, що дошкільні установи відірвані від сучасного реального життя, працюють за принципом «закритої системи», здійснюючи свої освітні і виховні функції лише в рамках дитячого садку, тільки з дітьми і сім'ями, які відвідують дитячий садок. Розв'язання завдань соціалізації підростаючого покоління в сучасних умовах житія нашого суспільства диктує необхідність зміни характеру діяльності дошкільної установи як першого ступеня в системі безперервної освіти. Крім того, все очевиднішим стає вплив на специфіку діяльності соціального педагога якісних змін, які відбуваються в самій людині: зростання грамотності, поінформованості, відносної соціально-побутової забезпеченості.