Семинар 6. Темперамент и характер - (4 часа).

План:

1. Понятие темперамента. Исторические аспекты.
2. Типы темперамента по И.П. Павлову и их психологические характеристики.
3. Черты личности. Первые попытки классификации. Определение характера. Общие и частные свойства характера.
4. Акцентуации характера.
5. Общие и индивидуальные черты личности.
6. Этапы формирования личности. Личностные факторы.
7. Определение экстраверсии и интроверсии.
8. Классические типологии личности: психоаналитическая, типология У. Шелдона, К.Юнга, типология Э.Фромма, Э.Кречмера, К.Хорни.
9. Исследования Г. Айзенка. Типологический подход.
10. Клинические типологии личности.
11. Методики диагностики темперамента, характера.

Основные понятия: темперамент, характер, типология характера, акцентуации характера.

Вопросы для самоконтроля:

1. Роль темперамента в деятельности.

2. Взаимосвязь темперамента с экстраверсией и интроверсией.

3. Каковы различия акцентуации и психопатии?

Рефераты:

1. Самооценка, уровень притязаний и фрустрации.

2. Типологическая модель социальных характеров.

Практическое задание:

1. Составьте таблицу методов психологической диагностики темперамента: название метода, автор, его цель, характеристика диагностических возможностей.

2. Составьте таблицу методов психологической диагностики характера: название метода, автор, его цель, характеристика диагностических возможностей.

Подготовиться к письменной работе: терминологический диктант.

ЛИТЕРАТУРА: основная 1,2,7,8,9,10,11; дополнительная 8,22,23, 31,33,34

Обязательные задания (допуск к экзамену):

1. Составьте конспект по теме «Общее строение деятельности», руководствуясь работой А.Н. Леонтьева Сознание. Деятельность. Личность. – М., 1982.

2. Раскройте в конспекте сущность культурно-исторической концепции Л.С. Выготского.

3. Составьте конспект по теме «Эксперимент как метод изучения психики». В содержании конспекта должны освещаться следующие вопросы:

План:

1. Эксперимент как метод экспериментальной психологии

2. Первые научные эксперименты в психологии: закон Э.Г. Вебера и Г.Т. Фехнера, опыты Г. Гельмгольца, Г. Эббингауза, Ф. Гальтона.

3. Виды эксперимента.

4. Этапы эксперимента по В.Н. Дружинину.

5. Валидность, надежность и репрезентативность эксперимента.

6. Экспериментальные планы: доэкспериментальные, квазиэкспериментальные и планы истинных экспериментов.

При написании конспекта руководствуйтесь книгами - Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер. – 2008.- 320 с., Коновалова М. Экспериментальная психология: конспект лекций.

4. Реферат на произвольную тему (из изучаемых), выполненный в соответствии с требованиями к написанию и оформлению.

5. Предоставьте словарь психологических терминов (не менее 40 понятий).

Все задания, кроме реферата, должны быть выполнены в рукописном виде.

Рефераты являются вариативной частью выполнения заданий, по пропущенным занятиям студент предоставляет конспект этого занятия (по пунктам плана) и реферат.

 

Список основной литературы

 

1. Выготский Л.С. Психология. – М., 2002.

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. Том 1. Вопросы теории и истории психологии / Под ред. А.Р. Лурия, М.Г. Ярошевского. – М.: Педагогика, 1984. – 488 с., ил.

3. Гамезо М.В., Домашенко И. А. Атлас по психологии: Информ.-метод, пособие курсу «Психология человека». - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 276 с.

4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. –– М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.

5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2011. – 352 с.

6. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб., 2004.

7. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2008. – 583 с.

8. Немов Р.С. Психология. Кн. 1. Общие основы психологии. - М.: ВЛАДОС, 2003. – 688 с.

9. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – Рн/Д: Феникс, 2003.

10. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 448 с.

11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2000. – 712 с.