Язык и стиль диссертационной работы

 

Поскольку диссертация является прежде всего квалификационной работой, ее языку и стилю следует уделять самое серьезное внимание. Действительно, именно языково-стилистическая культура диссертации лучше всего позволяет судить об общей культуре ее автора [8].

Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Это находит свое выражение во всей системе речевых средств. Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности.

Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность, связность и доказательность. Важнейшим средством выражения логических связей являются специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие на последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др.); противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее); на причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же); переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к..., обратимся к…, рассмотрим, остановимся на…, рассмотрев, перейдем к..., необходимо остановиться на…, необходимо рассмотреть), итог, вывод (итак, таким образом, значит, в заключение отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подведя итог, следует сказать...).

Научный текст характеризуется тем, что в него включаются только точные, полученные в результате длительных наблюдений и научных экспериментов сведения и факты. Это обусловливает и точность их словесного выражения, а следовательно, использование специальной терминологии. Благодаря специальным терминам достигается возможность в краткой и экономной форме давать развернутые определения и характеристики научных фактов, понятий, процессов, явлений.

Для текста диссертации, требующего сложной аргументации и выявления причинно-следственных отношений, характерны сложные предложения различных видов с четкими синтаксическими связями. Отсюда богатство составных подчинительных союзов (благодаря тому что, между тем как, так как, вместо того чтобы, ввиду того что, оттого что, вследствие того что, после того как, в то время как и др.). Особенно употребительны производные предлоги (в течение, в соответствии с..., в результате, в отличие от..., наряду с..., в связи с... и т.п.) [8].

У письменной научной речи имеются и стилистические особенности. Объективность изложения - основная стилевая черта такой речи, которая вытекает из специфики научного познания, стремящегося установить научную истину. Отсюда наличие в тексте научных работ вводных слов и словосочетаний, указывающих на степень достоверности сообщения. Благодаря таким словам тот или иной факт можно представить как вполне достоверный (конечно, разумеется, действительно), как предполагаемый (видимо, надо полагать), как возможный (возможно, вероятно, должно, следует, необходимо).

Обязательным условием объективности изложения материала является также указание на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное выражение. В тексте это условие можно реализовать, используя специальные вводные слова и словосочетания (по сообщению, по сведениям, по мнению, по данным, по нашему мнению и др.).

Сугубо деловой и конкретный характер описаний изучаемых явлений, фактов и процессов почти полностью исключает индивидуальные особенности слога, эмоциональность и изобретательность. В настоящее время в научной речи уже довольно четко сформировались определенные стандарты изложения материала. Так, описание экспериментов делается обычно с помощью кратких страдательных причастий («Получен композит на основе жидкого каучука», «Было выделено 15 образцов составов композита...»).

Использование подобных синтаксических конструкций позволяет сконцентрировать внимание читателя только на самом действии. Субъект действия при этом остается необозначенным, поскольку указание на него в такого рода научных текстах является необязательным.

Стиль письменной научной речи - это безличный монолог. Поэтому изложение обычно ведется в безличной форме (например: «…значение коэффициента принято…», «…значение коэффициента принимается») или от третьего лица, так как внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Сравнительно редко употребляется форма первого и совершенно не употребляется форма второго лица местоимений единственного числа. Авторское «я» как бы отступает на второй план.

Сейчас стало неписаным правилом, когда автор диссертации выступает во множественном числе и вместо «я» употребляет «мы», считая, что выражение авторства как формального коллектива придает больший объективизм изложению. Действительно, выражение авторства через «мы» позволяет отразить свое мнение как мнение определенной группы людей, научной школы или научного направления.

Став фактом научной речи, местоимение «мы» обусловило целый ряд новых значений и производных от них оборотов, в частности, с притяжательным местоимением типа «по нашему мнению». Однако нагнетание в тексте местоимения «мы» производит малоприятное впечатление. Поэтому авторы диссертационных работ стараются прибегать к конструкциям, исключающим употребление этого местоимения. Такими конструкциями являются неопределенно-личные предложения (например: «Вначале производят отбор образцов для анализа, а затем устанавливают их соответствие по размерам...»). Употребляется также форма изложения от третьего лица (например: «Автор полагает...»). Аналогичную функцию выполняют предложения со страдательным залогом (например: «Разработан комплексный подход к исследованию...»).

Качествами, определяющими культуру научной речи, являются точность, ясность и краткость. Смысловая точность - одно из главных условий, обеспечивающих научную и практическую ценность заключенной в тексте диссертационной работы информации. Действительно, неправильно выбранное слово может существенно исказить смысл написанного, дать возможность двоякого толкования той или иной фразы, придать всему тексту нежелательную тональность.

Другое необходимое качество научной речи - ее ясность. Ясность - это умение писать доступно и доходчиво. Практика показывает, что особенно много неясностей возникает там, где авторы вместо точных количественных значений употребляют слова и словосочетания с неопределенным или слишком обобщенным значением. В самом деле, может ли удовлетворить читателя диссертации, желающего видеть в каждой строке ее текста конкретные и точные данные, такие фразы: «Надлежащее движение перемешивающего устройства, обеспечивается электродвигателем и отдельными элементами корпуса»; «Для обеспечения надежного соединения отдельных конструкций предварительно была произведена соответствующая обработка соединительных поверхностей».

Очень часто авторы диссертаций пишут «и т.д.» в тех случаях, когда не знают, как продолжить перечисление, или вводят в текст фразу: «вполне очевидно», когда не могут изложить доводы. Обороты «известным образом» или «традиционным действием» нередко указывают, что автор в первом случае не знает, каким образом, а во втором не знает, какое именно действие.

Краткость - третье необходимое и обязательное качество научной речи, более всего определяющее ее культуру. Реализация этого качества означает умение избежать ненужных повторов, излишней детализации и словесного мусора. Каждое слово и выражение служит здесь той цели, которую можно сформулировать следующим образом: как можно не только точнее, но и короче донести суть дела. Поэтому слова и словосочетания, не несущие никакой смысловой нагрузки, должны быть полностью исключены из текста диссертации [4].

 

 

Содержание основных разделов

                             магистерской диссертации

 

 

Поскольку диссертация является квалификационным трудом, ее оценивают не только по теоретической научной ценности, актуальности темы и прикладному значению полученных результатов, но и по уровню общеметодической подготовки этого научного произведения, что прежде всего находит отражение в его композиции [8].

Композиция диссертации - это последовательность расположения ее основных частей, к которым относят основной текст (т.е. разделы и подразделы), а также части ее справочно-сопроводительного аппарата.

Традиционно сложилась определенная композиционная структура диссертации, основными элементами которой в порядке их расположения являются следующие:

- титульный лист (прил. 5, п. 5.1.1);

- задание на магистерскую диссертацию (прил. 3);

- содержание (прил. 6, п. 5.1.2);

- основные обозначения и сокращения (если сокращений более 10,

п. 5.1.3);

- ведение (п.5.1.4);

- главы основной части;

- основные выводы ((заключение), п.5.1.6);

- список использованных источников (п.5.1.7);

- приложения (п.5.1.8).

Для облегчения магистрантам решения задачи создания структурной композиции диссертационного материала в табл. 4.1 приведена примерная структура магистерской диссертации с ориентировочным объемом каждого раздела и подраздела в страницах. 

Объем магистерской диссертации, как правило, 65-85 страниц печатного текста с иллюстрациями.

Таблица 4.1

Примерная структура магистерской диссертации

 

Типовая структура исследования и его этапы		Типовой план магистерской диссертации		Содержание раздела		Объем печатного текста, с.
Постановка проблемы		Введение (постановка цели и задач)		Введение		4 - 5
Познание предмета исследования		Критический обзор литературы и состояния исследуемой области науки		1. Состояние вопроса и задачи исследования 1.1. Развернутая постановка задач исследования с учетом ее исходного состояния   1.2. Точки зрения других авторов на проблему и пути ее решения. Анализ предшествующих работ   1.3. Обоснование программы проведенных в диссертации исследований и выбранных методов исследований   1.4. Цели и задач исследования. Обоснование (если объективного обоснования идеи нет, тогда ее можно выдвинуть в виде гипотезы)   1.5. Задачи исследования		15 - 20   2 - 3   7 - 9     3 - 4     2 - 3   1
Продолжение табл. 4.1
Типовая структура исследования и его этапы		Типовой план магистерской диссертации		Содержание раздела		Объем печатного текста, с.
Методологическое решение проблемы		Методы и инструментарий решения поставленной задачи (методика и техника эксперимента или теоретического рас­чета, обработки результатов и т.п.)		2. Теоретический и экспериментальный способы решения проблемы   2.1. Критерии оценки эффективности исследуемого объекта   2.2. Методы и средства экспериментальных исследований   2.3. Методика проведения экспериментального исследования   2.4. Описание экспериментальной установки*   2.5. Проведение эксперимента*   2.6. Обработка результатов экспериментального исследования   Выводы		24 – 30     7 - 8     4 - 5     3 - 4     1 - 2     5 - 6   3 - 4     1
Методическое решение проблемы		Результаты исследований, проведенных соискателем, а также технические, конструкторские и иные решения на отдельных этапах выполнения работы
Внедрение методических рекомендаций в практику		Анализ полученных результатов		3. Анализ полученных результатов   3.1. Анализ результатов проведенных исследований   3.2. Проверка предложенного способа решения проблемы на основе сравнения собственных или скорректированных теоретических расчетов и результатов собственных  экспериментов   3.4. Сопоставление полученного результата с другими данными, подтверждающее достоверность, объективность, перспективность полученных в диссертации результатов   3.5. Перспективы, которые открываются в науке и практике. Итоги диссертационного исследования   Выводы		15 – 20   5-7     2-3   4-5   3-4   1
Окончание табл. 4.1
Типовая структура исследования и его этапы	Типовой план магистерской диссертации		Содержание раздела		Объем печатного текста, с.
Внедрение методических рекомендаций в практику	Анализ полученных результатов		3. Анализ полученных результатов   3.1. Анализ результатов проведенных исследований   3.2. Проверка предложенного способа решения проблемы на основе сравнения собственных или скорректированных теоретических расчетов и результатов собственных экспериментов   3.4. Сопоставление полученного результата с другими данными, подтверждающее достоверность, объективность, перспективность полученных в диссертации результатов   3.5. Перспективы, которые открываются в науке и практике. Итоги диссертационного исследования   Выводы		15 – 20   5-7     2-3   4-5   3-4   1
Результаты исследования	Заключение (выводы)		Основные выводы		3 - 4
			Список использованных источников		2 - 3
			Всего:		65 – 82**

 

*Если предусмотрено темой диссертации

** Без страниц оглавления и титульного листа

 

 

Введение

Во введении соискатель кратко определяет объект исследования, формулирует актуальность проблемы, ее состояние в настоящее время, существующие трудности в разрешении проблемы, излагает суть поставленной научной задачи или новых разработок, цель собственного исследования, направления и методы решения. Введение представляет собой краткое изложение работы и содержит освещение степени разработанности данной проблемы, то новое, что вносится автором в предмет исследования, основных положений, которые автор выносит на защиту. Здесь приводятся не многочисленные конкретные результаты, а новые идеи и взгляды, способы их реализации. Следовательно, во введении дается обоснование актуальности темы диссертации, изложение целевой установки, определяются задачи, дается общее представление о работе.

Введение очень ответственная часть диссер­тации, поскольку оно не только ориентирует читателя в дальнейшем раскрытии темы, но и содержит все необходимые его квалификационные характеристики. Поэтому основные части введения к диссертации рассмотрим более подробно.

Актуальность темы - обязательное требование к диссертации магистра, поэтому введение должно начинаться обоснованием актуальности выбранной темы. Являясь выпускной квалификационной работой, диссертация магистра демонстрирует умение автора выбрать тему исследования, вскрывает степень его понимания данной научной проблемы, умение оценить ее с точки зрения современности и социальной значимости. Обоснование актуальности не должно быть многословным: в пределах 1-2 печатных страниц соискатель должен вскрыть суть проблемы, однозначно ее сформулировать, показать, где проходит граница между изученным и еще неизвестным. Специфической чертой научной проблемы, в отличие от требующего разрешения вопроса, является то, что для ее решения необходимо выйти за рамки уже достигнутого знания. Поэтому для обоснования актуальности и научной новизны своего исследования диссертант должен сообщить о степени изученности выбранной темы, составив краткий обзор литературы, цель которого - показать недостаточную разработанность темы и своевременность предпринятого исследования. От формулировки научной проблемы и доказательства того, что та часть проблемы, которая стала темой диссертации, еще не получила разработки или достаточно глубокого освещения в специальной литературе, необходимо перейти к формулировке цели исследования, а также указать конкретные задачи, которые стоят на пути ее решения. Это обычно делается в форме перечисления (изучить..., описать..., установить..., выявить..., получить зависимости... и т.п.).

Формулировки задач должны быть содержательными, четкими и точными, так как именно эти формулировки становятся названиями разделов и подразделов, а описание решения поставленных задач составляет содержание разделов диссертационной работы.

Научная новизна - одно из главных требований к теме диссертации. Это значит, что она должна содержать решение новой научной задачи или новые разработки, расширяющие существующие границы знаний в области строительства.

Новизна диссертации и тема органично связаны. При этом должен существовать прогноз новизны исследования, что обеспечивает выход на круг вопросов, образующих ядро исследования и обладающих существенными признаками новизны, оригинальности. Иногда это ядро исследования называют "изюминкой" диссертационной работы.

Новизна может быть связана как со старыми идеями, что выражается в их углублении, конкретизации, дополнительной аргументации, показом возможного использования в новых условиях, в других областях знания и практики, так и с новыми идеями, выдвигаемыми лично соискателем.

Подробный анализ практически любого интересного в научном отношении объекта приводит к новым полезным результатам, выводам, обобщениям.

Можно вычленить следующие элементы новизны, которые могут быть представлены в диссертационной работе магистранта:

- новый объект исследования, т.е. задача, поставлена и рассматривается впервые;

- новая постановка известных проблем или задач (например, сняты допущения, приняты новые условия);

- новый метод решения;

- новое применение известного решения или метода;

- корректировка известных решений на базе новых данных;

- новые результаты теории и эксперимента, их следствия;

- разработка и исследование новых композитов и конструкций на их основе (хорошо, если этот пункт подтвержден патентами и т.д.). 

Практическое значение работы. Не менее важным критерием качества диссертационной работы магистранта является критерий полезности (практикой значимости) диссертационного исследования. Полезность результатов диссертации в обязательном порядке устанавливается и обосновывается.

Для практической значимости исследований часто используются следующие аргументы:

- положительные результаты использования разработок диссертации в производстве, строительстве, какой-либо практике;

- рекомендации, предназначенные для конструкторских и технологических отделов и бюро предприятий отрасли;

- предложения, позволяющие совершенствовать способы получения композитов и конструкций, методику исследования, технологию производства;

- знания, полезные для использования в учебном процессе высшей школы.

Достоверность полученных результатов и выводов по диссертационной работе не имеют смысла, если полученные результаты не являются достоверными. Обоснование научного знания и приведение его в стройную единую систему всегда были важнейшими факторами развития науки.

Важнейшими способами обоснования полученного знания являются:

- многократные проверки результатов диссертации наблюдениями и экспериментами;
   - обращение к статистическим данным, которые получены разными учеными независимо друг от друга.

При обосновании теоретических концепций обязательными являются следующие требования:

- непротиворечивость;

- соответствие эмпирическим данным;

- возможность описывать известные зависимости и поведение композитов и конструкций в разных условиях работы.

Следует строго соблюдать один из законов логики - закон достаточного основания - всякая мысль, чтобы стать достоверной, должна быть обоснована
другими мыслями, истинность которых доказана или самоочевидна.

Обоснованность результатов диссертационного исследования достигается:

- базированием на строго доказанных и корректно используемых выводах фундаментальных и прикладных наук, таких как математический анализ, сопротивление материалов, теория оптимизации и планирование эксперимента, положения которых нашли применение в работе;

- комплексным использованием известных, проверенных практикой теоретических и эмпирических методов исследования;

- указанием на то, что решение ряда новых задач стало возможным благодаря известным достижениям определенных научных дисциплин и не противоречит их положениям, а методики согласуются с опытом их создания и дальнейшего совершенствования;

- сопоставлением результатов эксперимента и испытаний, проведенных соискателем, с известными экспериментальными данными других исследователей по тем же проблемам.

Структура и объем работы. Данный подраздел ставится в самом конце введения магистерской диссертации. Пример оформления подраздела:

«Структура и объем работы. Магистерская диссертация содержит введение, три раздела, заключение, список использованных источников и приложения. Вся работа изложена на 83 страницах печатного текста.

Рассматриваемая работа выполнена в ГОУВПО Воронежском государственном архитектурно-строительном университете (ВГАСУ) на кафедре железобетонных и каменных конструкций (ЖБиКК) под руководством кандидата технических наук, доцента Иванова Александра Михайловича».

Следует отметить, что введение необходимо внимательно и аккуратно переписывать соискателю неоднократно на различных этапах выполнения работы, так как введение читается первым из всех разделов диссертации всеми заинтересованными лицами и по нему составляется первое представление о работе и диссертанте.

Разделы основной части

В разделах основной части диссертационной работы подробно рассматривается методика и техника исследования и обобщают­ся результаты. Содержание разделов должно точно соответствовать теме диссертационной работы и полностью ее раскрывать. Эти разделы должны показать умение магистранта сжато, логично и аргументированно излагать материал, оформление и содержание которого должно соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, направляемым в печать.

Основная часть магистерской диссертации должна содержать данные, отражающие цель, задачи, методику и основные результаты выполненной научно-исследовательской работы:

    - обоснование выбора направления, цели и задач исследования, методы решения задач и их сравнительную оценку, разработку общей методики проведения научно-исследовательской работы;

    - теоретические и экспериментальные исследования, включающие определение характера и содержания теоретических исследований; методы исследований и расчета; обоснование необходимости проведения экспериментальных работ; получение экспериментальных данных;

- анализ, обобщение и оценку результатов исследований, включающие оценку полноты решения поставленных задач, и предложения по дальнейшим направлениям работы, оценку достоверности полученных результатов и их сравнение с аналогичными результатами отечественных и зарубежных работ, обоснование необходимости проведения дополнительных исследований, отрицательные результаты, приводящие к необходимости прекращения дальнейших исследований [4].

Как правило, первый раздел магистерской диссертации включает аналитический обзор работ по теме диссертации; системный анализ исходной информации - отечественных и зарубежных литературных источников, патентов и авторских свидетельств на изобретения; научно-исследовательских работ кафедры, проектных или научно-исследовательских институтов (научно-технических отчетов; докторских, кандидатских и магистерских диссертаций; курсовых и дипломных проектов, выполненных в предыдущие годы, и др.).

В анализе источников научно-технической информации приводятся основные характеристики решаемой задачи. Если магистрант изучает несколько вопросов, то следует каждый вопрос рассматривать отдельно, вводя в магистерскую диссертацию соответствующее число подразделов, пунктов и подпунктов.

Проведенная диссертантом систематизация известных исследований необходима, т.к. она укрепит общее впечатление целостности работы и ценности предложенных исследований.

Магистрант, критически осветив работы своих предшественников, должен назвать те вопросы, которые остались нерешенными и, по его мнению, важными, и,  таким образом, определить свое место в решении проблемы, поставить и сформулировать задачи диссертационного исследования.

В конце анализа (обзора) делаются краткие выводы, в которых фиксируют состояние вопроса, обозначают рабочую гипотезу и основные направления, в которых следует проводить дальнейшие исследования.

В заключение формулируют цель и задачи исследования, которое предстоит выполнить магистранту.

В следующих двух разделах с исчерпывающей полнотой излагается собственное исследование диссертанта с выделением того нового, что он вносит в разработку проблемы. Это новое должно быть обосновано теоретическими положениями и экспериментальными (если предусмотрено заданием на выполнение магистерской диссертации) данными автора, согласовано с известными положениями теории и практики. Весь порядок изложения в диссертации должен быть подчинен руководящей идее, защищаемой соискателем. Логичность и целеустремленность изложения работы достигаются только тогда, когда каждый раздел имеет определенное целевое назначение и является базой для последующего.

Второй раздел может быть посвящен изложению теоретического обоснования решения задачи с изложением методики ее решения в постановке, выполненной магистрантом.

Рекомендуется разрабатывать и излагать методику исследований в магистерской диссертации по следующей схеме:

- критерии оценки эффективности исследуемого объекта (способа, процесса);

- параметры, контролируемые при исследованиях;

- оборудование, экспериментальные установки, приборы, аппаратура, оснастка;

- условия и порядок проведения опытов;

- состав опытов;

- математическое планирование экспериментов;

- обработка результатов исследований и их анализ.

Далее рассмотрим отдельные методические и технические положения, которые будут полезны начинающим исследователям при подготовке и проведении экспериментальных работ.

На основании технической литературы и норм назначается методика. В некоторых случаях по согласованию с руководителем может быть предложена  своя методика, при этом ее нужно грамотно обосновать.

Чаще всего исследование проводится с использованием физических образцов. Обязательно по нормам нужно обосновать их размеры и количество.

После этого необходимо привести в соответствие размеры и прочность предполагаемых образцов с прессовым лабораторным оборудованием. При этом следует помнить, что наиболее достоверные результаты получаются, когда прочность образцов лежит в пределах 0,3…0,8 % от разрушающей силы, которая может быть получена прессом.

Перед испытанием полученные образцы тщательно готовят, чтобы не было неровностей поверхностей и торцов.

Для получения характеристик, связанных с деформацией образцов, необходимо обосновать и принять тот или иной вид измерения деформаций. Причем это тоже важный компонент, и его надо готовить тщательно.

После испытания каждого образца в журнал испытаний заносят все данные и характеристики с указанием даты и времени испытания.

В методике приводят описание оборудования, оригинальных экспериментальных установок, стендов, измерительных схем, аппаратуры, использованных при проведении экспериментов. Весьма тщательно следует подходить к описанию условий и порядка проведения опытов (пресс, образцы, инструменты, условия обработки), выполнению расчетов погрешностей измерения исследуемых объектов или процессов. При описании параметров, контролируемых при исследованиях с применением стандартных методов измерения, приборов и устройств, достаточно указать, чем и как измеряется каждый параметр объекта, и указать в каждом случае погрешность измерения. Особое внимание следует обратить на разработку нестандартных методов измерения и оценки процесса (при необходимости).

Функция раздела - изложить вопрос в общем виде с модификацией, приближающей ее к задачам исследования. В магистерских диссертациях не часто предлагаются новые теоретические принципы решения задачи. Возможна и корректировка известных теоретических зависимостей.

Следует помнить, что численный эксперимент - это всегда частное решение. В то же время аналитический подход позволяет рассмотреть комплекс решений, провести более качественный анализ процесса. Не следует думать, что какой-либо способ решения задачи имеет преимущество перед другим. Любое теоретическое обобщение, способное объяснить и дать прогноз развития процесса, имеет право на существование.

В то же время аналитическое решение позволяет провести более качественный анализ процесса.

Третий раздел - этот раздел является самым главным. В нем строят зависимости, при этом анализируются результаты. Анализ результатов, может осуществляться несколькими способами, это следует согласовывать с руководителем.

При обработке результатов эксперимента диссертант получает кривые, которые описываются интерполяционными зависимостями, с помощью которых производится оценка точности предложенных математических моделей.

В работе может решаться несколько задач, и при этом каждый раз полученные данные подвергаются анализу.

Все результаты исследований, в том числе и отрицательные, должны быть описаны и проанализированы в магистерской диссертации с изложением собственной точки зрения исследователя. Как правило, описание и анализ результатов исследования проводят в соответствии с составом и планом экспериментов.

В третьем разделе оформляют результаты исследований в виде таблиц, математических зависимостей, рисунков, схем, графиков, диаграмм, фотографий, распечаток с ЭВМ и других материалов. В настоящее время широко используют прикладные программные средства, позволяющие существенно уменьшить затраты времени на обработку, оформление и графическую интерпретацию результатов исследований.

В конце каждого раздела указываются выводы по проведенному исследованию. Выводы нужно формулировать в трех основных направлениях:

- новизна;

    - возможности и результаты экспериментального (или широкого, если эксперимент уже проводился) применения;

    - степень соответствия теоретических результатов экспериментальным данным и причинны расхождения.

Выводы по каждому разделу должны быть краткими, с конкретными данными о результатах. Из формулировок следует исключить общие фразы, ничего не значащие слова [4].

 

Основные выводы

Диссертациязаканчивается основными выводами, где  подводятся общие итоги работы. Это синтез научной информации, накопленной в основной части работы: последовательное, логически стройное изложение полученных результатов и анализ их соотношения с общей целью и конкретными задачами исследования, сформулированными во введении. Основное содержание заключительной части диссертации составляет новое по отношению к исходному знание, выносимое на обсуждение, и оценку работе в процессе публичной защиты диссертации. В основных выводах необходимо дать оценку проделанной работе, указать, какие запланированные и побочные научные результаты были получены, каковы перспективы данного исследования и какие научные задачи встают в этой связи. Ценность теоретических данных может быть повышена, если автор выскажет практические предложения по применению полученных результатов.

Основные выводы не должны подменяться механическим суммированием выводов в конце глав, представляющих краткое резюме, а должны содержать то новое, существенное, что составляет итоговые результаты исследования, которые часто оформляются в виде некоторого количества пронумерованных абзацев. Их последовательность определяется логикой построения диссертационного исследования. При этом указывается вытекающая из конечных результатов не только его научная новизна и теоретическая значимость, но и практическая ценность.

В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследуемой темы, формы и методы ее дальнейшего изучения, а также конкретные задачи, которые будущим исследователям придется решать в первую очередь.

Составленная по такому плану заключительная часть работы продемонстрирует уровень профессиональной зрелости и научную квалификацию соискателя академической степени магистра наук.

После основных выводов приводятся сведения о печатных работах и выступлениях на конференциях.