Основные направления психосоциальной работы

Классификация технических средств реабилитации по назначению.

?

1.Технические средства для медицинской реабилитации (протезы, ортопедическая обувь, калоприемники, мочеприемники, различные искусственные заменители органов и их частей – сердечные клапаны, изделия для шунтирования кровеносных сосудов, заменители костной ткани и многое другое);

2.Технические средства для социальной реабилитации (бытовые, санитарно-гигиенические приборы, устройства для передвижения, бытовые сигнализаторы, учебные пособия, тренажеры, не связанные с профессиональной деятельностью и пр.);

3.Технические средства для профессиональной реабилитации (устройства и приспособления для выполнения профессиональных обязанностей, устройства и оборудование рабочего места, тренажеры для освоения профессиональных навыков, рабочие насадки к протезам и пр.).

Классификация технических средств реабилитации по функциональному назначению.

? Классификация технических средств реабилитации по функциональному назначению.

1.Для снятия и надевания одежды и обуви;

2.Выполнения личной гигиены;

3.Приготовления и приема пищи;

4.Ориентации и передвижения;

5.Коммуникации;

6.Ведения домашнего хозяйства;

7.Повседневной деятельности;

8.Занятий физкультурой и спортом;

9.Занятий рекреационной деятельностью;

10.Функционально-эстетическая одежда.

Такая классификация совмещает несколько подходов и полезна при разработке концепции индивидуальной программы реабилитации для инвалида, согласно которой определяется его будущая жизнедеятельность.

К основной характеристике TCP принадлежит безопасность пользования. Она складывается из конструктивного решения, при котором использование технического средства не должно причинять ущерб здоровью инвалида, применения материалов, также безвредных для людей, дизайна, не создающего дискомфорт инвалиду и его окружению. Эксплуатация TCP должна быть простой, его пользованию можно научить любого инвалида. Оно должно иметь максимум надежности, легко подвергаться восстановлению, при нештатных ситуациях (авариях) не распадаться на части, способные причинить вред пользователям.

Замену TCP по истечении срока эксплуатации осуществляет организация, обеспечивающая инвалидов этими средствами.

 

 

? 4.Признаки барьеров на жизненном пути инвалида

1.По месту нахождения:

■ в квартире;

■ в подъезде;

■ во дворе;

■ на улице;

■ в общественном помещении;

2.По ограничениям жизнедеятельности:

■ препятствия при передвижении;

■ препятствия при поездках;

■ препятствия при получении информации;

■ препятствие при самообслуживании;

■ препятствие при сообщении сведений о себе;

3.По собственности:

■ относится к государственной собственности;

■ относится к муниципальной собственности;

4.По обслуживанию:

■ препятствие создано вследствие невозможности иного технологического решения;

■ препятствие создано из-за неправильной эксплуатации;

■ препятствие создано из-за отсутствия желания его предотвратить;

■ препятствие создано из-за непонимания обслуживающим персоналом его существования;

5.По планированию:

■ барьер возник спонтанно;

■ существование барьера предусмотрено проектом.

Именно поэтому психолого-педагогические средства наряду с техническими имеют крайне важное значение для всего процесса реабилитации.

 

? 5.Психолого-педагогические средства реабилитации

?

Психолого-педагогические средства реабилитации - это психологическое

консультирование, психотерапия, социотерапия, т.е. комплекс мероприятий, положительно воздействующих на больного или инвалида и создающих вокруг него психологически благоприятную микросоциальную среду.

Задача ППСР

Оказать психологическую помощь в сложных жизненных ситуациях.

 

Основные направления психосоциальной работы

1.Социотерапия личности (индивидуальные и групповые формы);

Социотерапия – это меры социального терапевтического воздействия, которые стимулируют социальную активность личности и способствуют ее социализации.

2.Психокоррекционная работа с реабилитируемой личностью и его ближайшим окружением (семьей, соседями, коллегами по работе, учебе или проведению досуга), включая семейную терапию, вовлечение инвалидов в групповые формы активности, в том числе в группы самопомощи, психосоциальные клубы;

3.Информационно-образовательная работа с инвалидами и обществом.