Изучение нового материала.

(К, Ф) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, назвать что видит Санат с дельтоплана.

(Деятельность учащихся). Называют слова и подбирают к ним вопросы.

Что? Лес, озеро, река, пустыня, степь, море, горы

– Найдите лишнее слова (по числу – сколько предметов обозначает).

Учитель предлагает прочитать правило в учебнике и изменить слова по числам.

(Деятельность учащихся). Читают и разбирают правило в учебнике, изменяют слова по числам.

Игра «Один – много».

Прочитать и объяснить, что такое природа.

Учитель предлагает прочитать предложения, обратить внимание на знаки препинания в конце каждого, вспомнить, о чем они говорят, как называются, подумать, какое предложение лучше всего передает чувство восхищения родной природой?

(Деятельность учащихся). Читают предложения с разной интонацией, называют знаки препинания, определяют какое предложение лучше передает восхищения природой.

Самостоятельная работа в парах.

(П)(Деятельность учащихся). Записывают слова единственного числа, изменяют во множественное.

Образец: Цветок – цветы.

(К, Ф) Учитель предлагает провести исследование.

– Каких животных и птиц встретил Санат.

(Деятельность учащихся). Читают слова в учебнике.

(КФ) Учитель предлагает прочитать в учебнике информацию «Знаете ли вы?», рассмотреть иллюстрации, перечислить, какие животные и птицы Казахстана занесены в Красную книгу, составить предложения, где они живут.

Работа в рабочей тетради.

Словарный диктант.

Запомни написание подчеркнутых букв:

Пр и рода, оз е ро, п у стыня, р е ка.