Основные термины и словосочетания

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.

План

Запланированная деятельность

Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы урока.

Актуализация знаний.

(Ф) Артикуляционная разминка. Учитель предлагает послушать и повторить строчки стихотворения:

С другом любим в мяч играть,

Бегать, прыгать и скакать.

(Деятельность учащихся). Дети стихотворение повторяют несколько раз в разном темпе (медленно, быстро, нараспев) или с разной интонацией (весело, грустно).

Изучение нового материала.

(К, Ф) Введение в тему. Беседа.

– Как во проводите свободное время?.

–Что действий вы любите делать?

–Когда дети этим занимаются?

– С каким настроением и почему?

 Учитель предлагает узнать, как называется такой вид деятельности.

(Деятельность учащихся) Ученики читают информацию «Знаете ли вы?»

Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, обратить внимание на настроение детей, назвать буквы и слоги, которые поют ребята, пропеть их, сочинить свои распевки с другими буквами.

(Деятельность учащихся). Ученики называют слоги, поют, сочиняют свою распевку.

(И, П) Учитель читает слова и предлагает детям разделить их на 2 группы.

(Деятельность учащихся). Учащиеся читают слова в учебнике, делят их на 2 группы. Доказывают свой выбор, задавая к лову вопрос.

Совместно с учителем ученики делают вывод: это слова – предметы, одни отвечают на вопрос кто, другие на вопрос что?

(К) Учитель предлагает рассмотреть картинки. Из таблицы читает слова.

(Деятельность учащихся). Дети повторяют и соотносят с картинкой из учебника. Затем составляют предложения, используя опорные слова.

– Назовите слова, которые обозначают один предмет, много предметов

Ученики совместно с учителем делают вывод (правило)

(Г) Чтение текста учителем

– Кого увидели ребята в зоопарке?

Чтение текста «цепочкой»

–  На какие вопросы отвечают выделенные слова?

(И, П) Работа по учебнику. Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, сначала подумать самому, а потом вместе с другом по предмету назвать вид досуга.

(Деятельность учащихся). Учащиеся в паре называют виды досуга.

Закрепление изученного материала.

(К) Учитель предлагает игру «Угадай-ка» – мимикой и жестами показать вид досуга, дети называют его на русском языке и на казахском языках, а если кто-то может, то и на английском языке.

(Деятельность учащихся). Учащиеся мимикой и жестами показывают и называют определенный вид досуга.

Работа в рабочей тетради.

Словарный диктант.

Запомни написание подчеркнутых букв:

д о суг, о т дых, д и ван, г а зета, р е бята.

Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Выбери смайлик, который показывает твое настроение после урока.