II. Словарно-орфографическая работа.

– В домашнем задании вам встретилось новое слово из словарика. Какое? (Агроном.)

– Можете ли вы объяснить значение этого слова? Кто это – агроном?

– Знаете ли вы о происхождении этого слова?

Истоки этого слова – в греческом языке. По-гречески «áгрос» – это «поле, пашня, земля», а «нóмос – это «закон». Значит, агроном – это человек, «знающий законы земледелия». В русский язык это слово попало из французского языка в начале XIX века.

– Названия каких профессий также встретились в тексте? (Тракторист, врач, лётчик, машинист, инженер, ткачиха, швея.)

– Слово «инженер» тоже иностранного происхождения. Прежде чем попало в русский язык, оно совершило большое путешествие: слово это пришло из латинского языка, где оно означало «остроумное, одарённое изобретение», в немецкий, где стало называть человека, который изобрел что-то новое удивительное; и лишь в начале XVIII века уже из немецкого языка оно было заимствовано русским языком.

– Запишите в тетрадь слова: агроном, инженер, тракторист, машинист. Подчеркните непроверяемые орфограммы, обозначьте ударение.

III. Сообщение темы и цели урока, постановка учебной задачи.

– Прочитайте вопросы Почемучки на с. 77–78 и определите тему и задачи нашего урока.

IV. Наблюдение над особенностями предложного падежа.

1. Запись предложений, разбор по членам, определение падежей существительных.

На уроке учитель рассказывал о животных.

Осенью в лесу тихо и красиво.

При школе работает спортивная секция.

2. Работа над существительными в форме предложного падежа.

– Назовите существительные, которые употреблены в форме предложного падежа.

– Задайте вопросы к существительным (падежные и смысловые). (На чём? где? на уроке; о ком? о животных; в чём? где? в лесу; при чём? где? при школе.)

– Назовите предлоги этого падежа.

– Было ли хотя бы одно существительное употреблено без предлога? Как вы думаете, почему?

– Предложный падеж так назвали потому, что без предлога существительное в этом падеже не употребляется. Это название дал падежу русский учёный М. В. Ломоносов именно за эту особенность. Первоначально этот падеж назывался сказательным.

– Какими членами предложения были существительные предложного падежа? (Второстепенными.)

– Прочитайте ещё раз вопросы и предлоги предложного падежа на с. 76 и правило на с. 77 учебника.

3. Составьте словосочетания с существительными в предложном падеже (устно.)

4. Составление и запись таблицы.

Предложный падеж

О ком? О чём?

(Где?)

о, об, в, во, на, при

(Второстепенный член предложения)

5. Чтение и заучивание стихотворения о падеже.

– А я – падеж предложный.     Без них мне нет дороги.

Со мною случай сложный.                  Пусть будет о, и в, и при –

Мне без предлогов свет не мил. Ты их случайно не сотри:

О ком, о чём я говорил?          Тогда смогу я рассказать,

Ах да, нужны предлоги!          О чём мечтать и в чём гулять.