Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Коды компетенций по ОС ВПО	Наименование компетенции	Результат освоения
ОК Общекультурные компетенции
ОК-1	способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровни	- знать: составляющие интеллекта, базовой культуры личности; - уметь: совершенствовать развитие интеллектуальной сферы и формирование базовой культуры личности (культура умственного труда, эстетическая, экологическая, правовая культура, гражданские качества); - владеть: способами развития умений учиться и самосовершенствования
ОК-2	способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности	- знать: механизмы мыслительной деятельности, составные части творческого профессионального мышления; - уметь: развивать познавательные процессы (критическое мышление, творческое воображение); - владеть: разнообразными способами развития познавательных процессов, в т.ч. мышления и воображения
ПК Профессиональные компетенции
ПК-2	способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность)	- знать: содержание стандартов нового поколения в системе ВПО, составляющие УМК; - уметь: разрабатывать рабочие программы и методические указания (рекомендации); - владеть: анализом программ
ПК-3	способность понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения	- знать: инновационные образовательные технологии с использованием активных и интерактивных методов; - уметь: применять знания других дисциплин ОС при подготовке рефератов, докладов, сообщений; - владеть: технологиями делового сотрудничества
ПК-4	способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности	- знать: инновации в системе образования; - уметь: разрабатывать инновационные образовательные проекты; - владеть: техникой разработки программ и планов в системе образования и способами самообразовательной деятельности
ПК-16	готовность формулировать цели и задачи научных исследований в соответствии с тенденциями и перспективами развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники, способность обоснованно выбирать теоретические и экспериментальные методы и средства решения сформулированных задач	- знать: основные психолого-педагогические теории, концепции, парадигмы, модели, технологии и методы обучения в вузе; - уметь: применять технологии и методы учебно-познавательной деятельности; - владеть: способами анализа и самоанализа профессиональной деятельности
Дополнительные компетенции
	способность проектировать учебно-познавательную деятельность студентов, прогнозировать желаемые результаты и анализировать образовательный процесс	- знать: способы мотивации учебно-познавательной активности студента; - уметь: прогнозировать результативность педагогической деятельности на основе использования современных образовательных технологий; - владеть: методикой проведения учебного занятия в вузе и его анализа

Содержание дисциплины

Раздел 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

Тема 1. Педагогика как наука

Основные этапы развития педагогического знания и педагогической практики. Объект, предмет, задачи и функции педагогики. Основные категории педагогики: воспитание, обучение, образование. Связь педагогики с другими науками. Состав и система педагогических наук.