Мышление слепых и слабовидящих

Мышление – это опосредованное и обобщенное отражение существенных, закономерных взаимосвязей действительности. Мышление возникает и развивается на основе чувственного отражения. Но связь мышления с ощущениями, восприятиями и представлениями не исчерпывается зависимостью от количества и качества чувственных данных. А имеет двусторонний характер. Возникая на базе живого созерцания, мышление оказывает корригирующее влияние на процессы чувственного познания, проявляющееся в осознанности и обобщенности образов. Дефекты функций зрения оказывают влияние на процесс интеллектуального развития. Отсутствие или неполноценность зрительных впечатлений не может остановить или исказить до неузнаваемости общий ход развития мышления, так как основные физические, пространственные и временные свойства и отношения движущейся материи с достаточной полнотой отражаются сохранными анализаторными системами.

Функции мышления при слепоте те же, что и у зрячих людей. Однако при дефектах зрения затруднено восприятие. Поэтому мышлению слепых приходится преодолевать пробелы и пропуски чувственного восприятия. Человеческое мышление выявляет существенные связи и отношения и их обобщает, но оно отражает так же и свойства и сущность объектов. Именно эта возможность отражать свойства и сущность объектов в их общих и существенных определениях лежит в основе компенсаторной функции мышления.

У слепых и слабовидящих в результате опосредованного отражения формируются реальные конкретные представления, образы воображения и понятия, отражающие недоступные для непосредственного восприятия объекты, что способствует расширению и углублению познавательных возможностей.

Успешность мыслительных операций на уровне чувственного отражения зависит от сохранности и степени развития анализаторного аппарата. Глубокие нарушения функций зрения влекут затруднения в сфере восприятия. Они также затрудняют операции анализа и синтеза различных сторон познания окружающей действительности.

Одна из важных мыслительных операций – сравнение и установление степени тождества или различия при сопоставлении объектов. Невозможность или сложность получения ряда чувственных данных при дефектах зрения препятствует тонкому различению и дифференцировке объектов, а значит и их сравнению. На операции сравнения основана классификация и систематизация объектов по сходным признакам. Часто наблюдающееся у слепых выделение несущественных или чрезмерно общих признаков препятствует правильной классификации и систематизации. Отклонения в развитии мышления от нормы могут быть в значительной степени преодолены в результате обучения, направленного на формирование полноценных знаний, в которых чувственное и понятийное представлены в единстве.

Таким образом, мыслительная деятельность слепых и слабовидящих опирается на сохранные анализаторы: кожный (тактильный), слуховой, двигательный, которые представляют сенсорную основу развития психических процессов – процессов компенсации. Именно на этой основе развиваются высшие формы познавательной деятельности.

Воображение слепых

Воображение – это психический процесс построения нового образа на основе имеющегося опыта, форма отражения действительности, в которой на основе представлений конструируются образы объектов, до того никогда не воспринимавшиеся. Воображение отличается по своим функциям от представлений, но тесно с ними связано. Поэтому фрагментарность, недостаточная обобщенность и другие недостатки образов памяти сказываются на процессе воображения. Сужение сферы чувственного познания при дефектах зрения обедняет восприятие и представление и ограничивает воображение.

Несмотря на ограниченные возможности, воображение слепых используется в процессах деятельности, восполняет недостатки восприятия и бедность чувственного опыта, выполняя, таким образом, компенсаторную функцию. Важная роль в компенсации дефектов зрения принадлежит воссоздающему воображению. При его помощи слепые на основе словесных описаний и имеющихся зрительных, осязательных, слуховых и других образов формируют образы объектов, недоступных для непосредственного отражения. Ослепшие, на основе сохранившихся зрительных представлений могут создавать новые яркие образы воображения. А наличие остаточного зрения расширяет такие возможности в этом виде психической деятельности. То есть, сила воображения находится в прямой зависимости от состояния зрительных функций (при прочих равных условиях: возраст, развитие мышления, чувственный опыт и т.д.).

Независимо от того, образами какой модальности – зрительными, слуховыми, осязательными – оперируют при воссоздающем воображении слепые, процесс их реконструкции протекает так же, как и у нормально видящих, и имеет своей физиологической основой образование новых сочетаний временных нервных связей, ранее сформировавшихся в коре больших полушарий.