Искусства и художественно-прикладного творчества

«сказочная страна детства»

1. Цели и задачи конкурса:

· формирование творчески развитой личности, ориентированной на высокие духовно-нравственные ценности;

· пробуждение интереса к историко-культурному наследию своего края;

· создание условий для освоения и сохранения детьми и подростками традиционной культуры своего народа;

· содействие развитию творческих способностей детей и подростков.

2. Участники конкурса. В конкурсе могут участвовать дети и молодёжь в возрасте от 6 до 18 лет (возрастные категории 6-7 лет, 8-10 лет, 11-13 лет, 14-15 лет, 16-18 лет), детские организации, а также детские объединения Домов и Дворцов творчества, клубы по месту жительства, школы, колледжи и другие детские коллективы.

3. Требования к работам. На конкурс принимаются оформленные для выставки работы (рисунки, плакаты, аппликации, поделки (плоскостная игрушка, мягкая игрушка, панно, батик, бисероплетение, соломка, лоскутная техника, работы из природных материалов и другие).

4. Критерии оценки. Жюри конкурса будет оценивать (с учётом возрастных категорий) соответствие теме, оригинальность идеи, композицию, уровень художественного оформления представленных работ.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ПРОГРАММА

профильной эколого-краеведческой смены «Экоград»      

 Автор Телицын А.Н.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Последние время на всех государственных уровнях исполнительной и законодательной власти уделяется большое внимание детям.

Это нашло отражение в разнообразных целевых программах направленных на развитие гражданственности, патриотизма и улучшение качества жизни подростающего поколения.

Основным приоритетом большинства государственных и общественных организаций является работа с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию или имеющими ограничения по физическому здоровью. И это правильно. Но нельзя забывать и о простых детях, они тоже часть нашего общества и им тоже необходима поддержка.   

Обществу в первую очередь нужны молодые граждане с активной гражданской позицией, патриоты, созидающие, а не потребляющие, лично заинтересованные в развитии и процветании своей родины.

Республиканская профильная эколого-краеведческая смена «Экоград» направлена на выявление и поддержку детей увлекающихся экологией и краеведением.

Занимаясь практической деятельностью по охране природы, сохранению истории, культуры и традиций родного края у подростка формируется определённая гражданская позиция, которая находит положительный отклик в любой социальной среде, благодаря чему может служить хорошей основой для развития ребёнка, привития ему любви к своей малой Родине, развивая у него чувства патриотизма.

           Программа профильной эколого-краеведческой смены «Экоград» является составной частью экологической программы «Малые реки Удмуртии», «Зеленое эхо» и краеведческой программы «Шаер» направленных на формирование у подростков бережного отношения к природе, культуре и традициям родного края, а также на поддержку и развитие детского, молодёжного эколого-краеведческого движения на территории Удмуртской республики.

2. АДРЕСАТЫ ПРОГРАММЫ.

Участниками лагеря станут подростки в возрасте от 9 до 18 лет принимающие активное участие в республиканских конкурсах РДООУ «Родники» по экологии и краеведенью, занимающиеся в экологических и краеведческих клубах, кружках, а также ребята из многодетных и малообеспеченных семей, желающие принять участие в данной программе. В работе по реализации программы участвуют на общественных началах педагоги и волонтеры РДООУ «Родники», ученые экологи УдГУ, специалисты республиканского эколого-биологического центра и республиканского центра допобразования (отдел краеведения).

3. ЦЕЛЬ.

Развитие интеллектуального творчества школьников, привлечение их к научно-исследовательской деятельности, совершенствование знаний и расширение кругозора в биологии, экологии, краеведении и охране окружающей среды.

4. ЗАДАЧИ

· Развитие интереса к изучению истории, культуры, природы и экологических особенностей родного края;

· Проведение научно-исследовательских работ по экологии и краеведению;

· Воспитание умения культурно и научно вести диалог, аргументированно отстаивать свою точку зрения;

· Развитие характера личности исследователя;

· Обмен опытом и знаниями между учащимися школ, студентами и педагогами занимающихся эколого-краеведческим просвещением;   

· Создать эмоционально-доброжелательную атмосферу, способствующую общению, обмену опытом участников программы и формированию положительных эмоций.

5. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Программа лагеря развивается по двум основным направлениям: научно-практическое и досуговое.

Научно-практическое направление предусматривает проведение:

· теоретических групповых занятий по экологии, краеведению, биологии, которые познакомят ребят со структурой исследовательской и проектной работы. С правилами оформления и методами, которые применяются в данной деятельности.

· научно-исследовательских работ, где ребята совместно с педагогами проведут исследовательские работы по экологии и краеведению, в процессе которых, они получат навыки обработки собранных наблюдений и материалов, разработки проектов, приобретут навыки работы со справочной литературой. По итогам научно-исследовательских работ пройдет научная конференция, где ребята выступят со своими докладами и рефератами по своим исследовательским работам. Эта конференция даст возможность ребятам глубже освоить материал учебных занятий, а также поможет раскрыть свои индивидуальные способности. Работая над общим проектом «Экодом» ребята научаться искать, планировать и решать проблемы.

· практических дел направленных на улучшение состояния окружающей природной среды, так как участвуя в очистке речек, родников, ребята вовлекаются в социально-значимую деятельность.

Формы работы: экскурсии, наблюдения, ведение полевого дневника, лекции, индивидуальные консультации, самостоятельная работа, научно-практическая конференция, акции, трудовые десанты.

Результатом по данному направлению станет:

· Формирование экологической культуру;

· Знакомство с основами исследовательской работы;

· Развитие характера личности исследователя;

· Разработка проектов направленных: на сохранение истории, традиции и культуры нашего народа, а также улучшение экологической ситуации в республике.

Досуговое направление решает задачу по созданию эмоционально-доброжелательной атмосферы в лагере, способствующей быстрой адаптации участников смены, общению и обмену опытом.

Формы работы: игры познавательные, интеллектуальные; игры на снятие напряжения, поднятие настроения; игры, пробуждающие фантазию, развитие навыков коллективной слаженной работы; коллективные творческие дела; турниры; конкурсные программы и т.д. 

Все эти направления связаны между собой сюжетно-ролевой игрой «Строим Экоград».

Данная форма позволит всем участникам выбрать дело по душе и реализовать свой потенциал, участвуя в различных делах смены.  

Что такое – сюжетно-ролевая игра «ЭКО град»? – это система определенных: социальных и экономических отношений направленных на гармоничное сосуществование человека и природы.

Суть её – в поэтапном освоении участниками смены роли жителей Экограда, строящих город своей мечты – красивый, зелёный, экологически чистый, город высокой культуры горожан – людей активных, творческих, добрых, мудрых.

Основная цель игры – формирование нравственности, мировоззрения и личного отношения каждого участника смены к своим поступкам, которые в той или иной мере касаются окружающей среды и культуры своего народа.

Управление игрой осуществляют взрослые и дети. При этом взрослые выполняют функции координации игры, мотивации и контроля, а дети – все функции управления: планирование, организация, мотивация, координация, контроль.

При помощи сюжетно-ролевой игры дети получат реальный социальный жизненный опыт, он даст возможность детям попробовать себя в различных социальных ролях ученика, подмастерия, мастера, исполнителя, организатора, автора.

1. Все участники смены являются жителями «Экограда» и делятся по шести временным объединениям (досуговое, исследовательское, проектное, социологическое, управленческое, информационное) исходя из личных интересов и мотивов участия в смене.

· ДТЗ (Досуг, творчество, здоровье).

Задача: создание эмоционально- доброжелательной обстановки Экограда, получение навыков организации и проведения КТД.

· Исследовательское (формулировка проблемы, выбор методики, получение нового собственного знания об окружающем мире)

Задача: получить навыки проведения исследований, обработки полученных данных и грамотного оформления исследовательских работ.

· Проектная мастерская (знакомство с методом проектов, экологическое и краеведческое проектирование, экотропа, экскурсии, обмен опытом)

Задача: научиться разрабатывать проекты, направленные на решение конкретных экологических проблем и сохранение истории, культуры и традиций народа.

· Социологическое проведение анализа дел, отслеживание эмоциональное состояние участников смены. В качестве методик используются опросы, анкеты, наблюдения. Ежедневный выпуск бюллетеня с рейтингами дел, самых популярных людей в лагере, а также взгляды участников на события в лагере и поднятые проблемы по экологии и краеведению.

· Информационное

Задача: создание информационного пространства смены.

· Управленческое

Задача: создание органов самоуправления, осуществление общего руководства и управления игрой.

2. Горожане (дети) вместе с «хранителями» (педагоги и вожатые) выбирают мэрию Экограда во главе с мэром.

3. Большой совет (БС) – высший орган, состоит из советников (руководителей отделов (педагогов)) осуществляет методическое сопровождение смены, общее руководство игрой и выполняет функции координации игры, мотивации и контроля.

4. Мэрия – орган самоуправления, состоит из руководителей основных служб (Игробанка, Биржи труда, Пресс-центра, Почты) осуществляет общее руководство и управление игрой.