Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию

- Внимательно прочтите текст (Методические указания по организации самостоятельной работы, Приложение, текст 1), делая пометки в тетради или на полях.

- Выпишите все незнакомые понятия и оформите глоссарий

- Дайте ответы на вопросы

1. В чем состоит долг судьи и долг оратора?

2. Каковы два рода обвинителей Сократа? Какой род страшнее и почему? (Приведите все аргументы Сократа). За что ненавидели Сократа многие афиняне?

3. Что такое мудрость? Почему Сократ мудрее государственного мужа, поэтов и ремесленников? (Приведите доказательства).

4. Каким делом занимается Сократ, кто его поставил и почему он готов умереть за него?

5. Как Сократ опровергает обвинения Мелета в развращении юношей?

6. Почему Сократ не боится смерти? Как Сократ доказывает, что смертный приговор для него благо?

7. В чем заключается социальное служение Сократа?

 

Практическое занятие 4 Теоцентризм средневековой философии

       Цель: раскрыть сущность философской мысли Средних веков, провести сравнительный анализ мировоззренческой позиции мыслителей средневековья.

 Вопросы для подготовки и обсуждения:

1.Религиозный характер философской мысли Средневековья: теоцентризм

3.Основные этапы развития средневековой философской мысли. Патристика и схоластика.

4.Философское учение Августина Блаженного:

5.Проблема разума и веры. Философия Фомы Аквинского.

Тематика докладов

Смысл и значение доказательств бытия Бога в средневековой философии

Дилемма разума и веры в средневековой философии

Схоластика как рационализация христианского вероучения

Культура средневековья

Тематика рефератов

Философия и теология

Христианство и средневековая философия.

Специфика восточной патристики

Основные идеи средневековой философии (номинализм и реализм)

Вопросы для самоконтроля знаний

Что такое теология?

Что означает термин теоцентризм?

Раскройте понятие креационизм

Что являлось смыслом жизни для человека этой эпохи?

Что такое грех и каковы его причины?

Как избавиться от греха?

Докажите, что догматизм является основополагающим принципом средневековой философии.

Чем отличается монотеизм от многобожия, приведите примеры.

Назовите представителей ведущих направлений средневековой философии патристики и схоластики.

 

Практическое занятие № 5  Философия эпохи Возрождения

Цель: рассмотреть основные принципы, сущность и особенности философии эпохи Возрождения

Вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Основные черты философии эпохи Возрождения

2. Антропоцентризм, гуманизм и натурфилософия эпохи Возрождения

3. Социально-политические идеи эпохи Возрождения

Тематика докладов

Роль философии эпохи Возрождения в становлении и развитии западноевропейской техногенной цивилизации

Философия и естествознание в эпоху Возрождения.

Антропоцентрический характер мировоззрения эпохи Возрождения.

Тематика рефератов

Диалектика Н. Кузанского

Скептицизм. М. Монтеня

Утопизм Т. Мора

Коперниканская революция в астрономии и развитие гелиоцентрической модели Вселенной (Н. Коперник, И. Кеплер)

Вопросы для самоконтроля знаний

Что способствовало становлению нового философского мировоззрения в эпоху Возрождения?

Назовите основные черты и особенности философии Возрождения?

Какие основные философские направления возникли в эту эпоху?

Объясните название эпохи - «Возрождение».

О чем говорит термин «антропоцентризм»?

В чем сущность антропоцентризма и пантеизма? Назовите известных Вам философов, выражающих в своих учениях пантеистические представления?

Какова суть концепции развития Н. Кузанского?

Объясните гносеологический смысл суждения Кузанского: «Знает по-настоящему тот, кто знает свое незнание».

Почему гуманизм стал одной из ведущих черт эпохи Возрождения?

В чем мировоззренческий смысл астрономического открытия Н. Коперника?

Какова философская основа социально-политического учения Макиавелли и в чем его суть?

Объясните сходство и различие идеала справедливого общества Мора и Кампанеллы

В чем историческое значение литературно-философского произведения «Опыты» М. Монтеня

В чем заключается прогресс в мировоззрении по сравнению с предыдущими историческими периодами?

Практическое занятие № 6