Особенности общения в формальных и неформальных группах. Общение в коллективе.

ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

 

 

1. Вербальное и невербальное общение.

2. Вербальные методы изучения общения.

3. Виды и функции общения.

4. Виды и функции общения. Проблема референтности группы для личности. Методы изучения референтности.

5. Гендерные особенности межличностного общения.

1. Гуманистический характер психологической культуры и общения.

6. Диадическое общение: партнерство, дружба, любовь. Психологическая характеристика внутри семейного общения.

7. Изучение общения и отношений в отечественной психологии.

Индивидуально-психологические особенности личности в общении. Коммуникативные характеристики личности. Проявления темперамента в процессах общения.

9. Интерактивная функция общения - общение как совместная деятельность.

10. Интерактивная функция общения - общение как совместная деятельность.

11. Информационные характеристики общения, общение как обмен информацией. Информированность и субъективная информативность личности (феномен Шахрезады).

12. Концептуально-теоретическая и житейская психологическая культура.

1. Личность как объект и субъект общения. Общение как основа социализации личности.
2. Малая группа как универсальная система непосредственного межличностного общения.
3. Метод наблюдения в изучении общения.
4. Методы изучения общения и межличностных отношений.
5. Общение и психологическое здоровье личности. Юмор в общении.
6. Общение как основная проблема общей, педагогической и возрастной социальной психологии.
7. Общение как эмоциональный обмен: эмпатия, стереотипизация, идентификация, сочувствие - сострадание.
8. Общение личности с собой, аутокоммуникация. Психология внутреннего диалога.
9. Основные концепции и принципы психологического изучения общения и межличностных отношений. Структура межличностного взаимодействия.

Особенности делового общения.

22. Особенности делового общения.

23. Особенности общения в больших группах. Личность в толпе.

Особенности общения в формальных и неформальных группах. Общение в коллективе.

1. Оценочные отношения в системе «учитель-ученик». Эмоциональное «выгорание», стрессы: диагностика и пути предупреждения.
2. Положение личности в группе как показатель успешности ее коммуникативной деятельности.
3. Понятие о межличностном взаимодействии как сочетании внутреннего компонента - межличностных отношений - и общения как поведения, реализующего межличностные отношения.
4. Понятие о педагогическом взаимодействии. Преднамеренное и непреднамеренное педагогическое взаимодействие. Предметность педагогического общения.
5. Понятие о психологической деятельности.
6. Понятие о психологической деятельности.
7. Понятие о психологической культуре. Виды и уровни психологической культуры.
8. Проблема общения в трудах белорусских психологов.
9. Проективные методы изучения общения.
10. Психологическая культура как условие психологического здоровья личности.
11. Психологическая культура общения и межличностных отношений педагога и обучаемых.
12. Психологическая структура межличностных отношений: эмоциональный, образный, интеллектуальный компоненты, соотношение между ними. Общение как деятельностный компонент межличностного взаимодействия.
13. Психология застенчивости. Психология одиночества.
14. Психология застенчивости. Психология одиночества.
15. Психология конфликта: виды и пути разрешения.
16. Развитие личности ребенка в процессе общения со взрослыми и сверстниками.
17. Развитие общения в младенческом возрасте.
18. Развитие общения в процессе игровой деятельности.
19. Развитие общения со взрослыми и сверстниками в младшем школьном возрасте.
20. Самовоспитание и саморегуляция в сфере общения.
21. Социальная перцепция в процессах общения. Восприятие и понимание человека человеком.
22. Социальная перцепция в процессах общения. Восприятие и понимание человека человеком.
23. Социальная перцепция в процессах общения. Восприятие и понимание человека человеком.
24. Социальная перцепция в процессах общения. Восприятие и понимание человека человеком.
25. Социально-психологическая готовность ребенка к обучению в школе.