Навички, що грають найважливішу роль у вивченні англійської мови

При вивченні англійської мови потрібно розвивати багато різних навичок, кожна з яких грає важливу роль. Проте є такі навички, без яких сенс вивчення та знання англійської мови зводиться до нуля. До таких навичок можна віднести вміння усного мовлення, грамотне письмо, вміння слухати та розуміти а також знання граматики. У випадку володіння навичками усного мовлення можна з легкістю знайти спільну мову з англомовним мовцем, донести до нього свого думку. Але й слухати мовця теж треба вміти, а вміння розуміти англійську мову при розмові є складним завданням і ця навичка потребую зусиль, щоб її опанувати. Грамотне письмо є одним із результатів вивчення та знання граматики англійської мови. Не можна просто взяти на написати речення англійською мовою у вигляді набору слів. Для того, щоб знати як написати текст, речення, чи складну фразу потрібно знати граматику.

Існує дві протилежні думки щодо необхідності вивчення граматики англійської мови. Першу думку можна умовно назвати академічною, тому що вона типова для шкіл, вищих навчальних закладів та багатьох курсів іноземної мови. Згідно цій думці, неможливо вивчити англійську мову без засвоєння граматики, адже без знання граматики володіння мовою буде безграмотним.

Іншу, протилежну думку щодо необхідності вивчення граматики можна умовно назвати альтернативною, оскільки вона формується в результаті незадоволення результатами академічного викладання іноземної мови і успішного оволодіння іноземною мовою після самостійних занять. Як показує практика, обидві ці думки щодо необхідності вивчення граматики є крайніми і мають недоліки.

Хоча, для якісного володіння англійської мови недостатньо просто виконувати всі правила – вчити слова, правила, тренувати вимову тощо. Деякі вправи є навіть більш дієвими, ніж ті, якими зазвичай користуються.

Наприклад, в більшості ситуацій граматика є не таким вже й дієвим способом вивчення англійської мови, особливо якщо вона є незрозумілою. Це твердження може здатися дивним багатьом студентам, але воно одне з найважливіших. Якщо студент готується до іспитів, тоді йому треба вчити граматику. Однак якщо він хоче вільно говорити англійською мовою, тоді йому варто спробувати вчити її з мінімальним зануренням в граматику та правила. В більшості випадків вивчення граматики тільки сповільнить весь прогрес і зіб'є студента з пантелику. Студент будете думати про правила в процесі спілкування, замість того щоб говорити легко і природно, як носії мови. Йому потрібно пам'ятати, що тільки невелика частина людей, для яких англійська мова - рідна, знають більше 20% всіх правил граматики. І, як це дивно не звучить, але багато студентів, що вивчають англійську мову на практиці знають граматику навіть краще, ніж носії мови.

Однією з важливих складових якісного володіння мови є знання та розуміння сленгу, різних фраз, виразів, прислів’їв тощо. Багато студентів вчать лексику - списки розрізнених слів, а потім намагаються скласти з них правильні речення. Іноді студенти знають велику кількість таких мовних елементів, але при цьому в них не завжди виходить будувати речення з них. Зазвичай, проблема полягає в тому, що вони не вивчали фрази і стійкі вирази. Коли мови навчаються діти, вони запам'ятовують і слова, і цілі фрази.

Досить часто ми чуємо від наших близьких та знайомих прохання перекласти тут, чи іншу фразу чи текст з англійської мови. І тут можна виявити камінь спотикання – будуючи речення англійською мовою, більшість (якщо не всі) студентів намагаються перекласти ці речення на рідну мову, проте це не є ефективним способом для вивчення англійської мови. Можливо, для створення правильної фрази англійською студенту знадобиться зовсім інший порядок, і, як наслідок, перекладе матеріалу буде повільним, а готова інформація буде сприйматися неприродньо. Тому замість перекладу окремих слів студент має вчити словосполучення і цілі речення, при такому підході він зможете говорити не замислюючись. Це повинно відбуватися автоматично. Ще одна проблема з перекладом полягає в тому, що студент буде намагатися застосувати відомі йому правила граматики. Проте йому не потрібно хвилюватись про граматику або займатися перекладом при побудові речень англійською мовою. В теорії це звучить геніально, проте на практиці це неправильний підхід і студентам краще його уникати.

Читання, аудіювання та усне мовлення є найбільш важливими аспектами будь-якої мови. Це вірно і для англійської мови. Однак вміння говорити - це єдина умова вільного спілкування англійською. Зазвичай, діти спочатку навчаються швидко говорити, а потім - читати і писати. Тож, зазвичай природний порядок етапів вивчення мови буде наступним: спочатку треба приділяти увагу слуханню (аудіювання), потім вмінню говорити (спілкування), далі читати, а вже потім писати.