Посеешь привычку – вырастишь характер.

С дураком свяжешься – сам в дураках окажешься.

Много знать – мало спать.

Развитие речи №8

Изложение.

Задание

- Прочитай и сравни эти две записи. Какая из них является текстом? Озаглавь текст.

 

1) На пригорке обсохла земля. На груди у Зои Петровны сверкал орден. Тропинка нас вывела к реке. Серёжа приехал к бабушке. Медведь выбрал место для берлоги.

2) Стрелял охотник в медведя, да только ранил зверя. Кинулся медведь на человека.

Бросил охотник ружье и полез по сосне. А медведи умеют лазить по деревьям. Вот медведь и вскарабкался за охотником.

Видит охотник: сейчас медведь его за ногу схватит. Сбросил он с себя тулуп.

Медведь подумал, что это охотник упал. Кинулся зверь за тулупом да и сорвался с вершины. Разбился медведь.

Слез охотник с дерева и стал плясать от радости.

- Ничего, что тулуп в крови, зато медвежью шкуру даром получил!

Составление плана.

Примерные план.

1. Неудачный выстрел.

2. Двое на сосне.

3. Как обмануть медведя?

4. Гибель медведя.

5. Шкуру даром получил.

Орфографическая подготовка

- Обратите внимание на словосочетания с предлогом, однозвучным приставке:

Полез по сосне, слез с дерева, вскарабкался за охотником, сбросил с себя.

- Запомните слова с безударными окончаниями
(о медведя, зверя, на человека, по деревьям, за охотником, за тулупом, от радости).

Развитие речи №9

Сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь».

Задание:

-Найди в тексте незнакомые слова и объясни их значение.

Тучи-снегосыпы сыплют снег сверху. Сугробы-снеговеи веют снег снизу. Солнце запряталось в вихрях, как золотая рыбка в белой сети. Круговерть от земли до неба. Февраль летит на всех парусах.

 

Объясни пословицы и написание пропущенных букв.

Мор...з и м...тели под февраль пол...тели.

Февраль с...лен м...телью, а март капелью.

Как, февраль, ни злись, как ты, март, ни хмурься, а в...сною пахнет.

Дополнительный материал.

Зимний денек выдался с оттепелью, но ночью нажал мо­роз. Утром все стало ново, все необычное, все сияет, светится, играет. Солнце! И на всем, на всем - иней. Как снег, но все нежнее, белее снега, а в тени даже отдает голубизной! И впрямь подумаешь, что иней - цветенье зимы. Краткое и прекрасное!

 

 

Задание:

- Подготовься к сочинению по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь».

 

И. Э. Грабарь «Февральская лазурь».

Развитие речи №10

Изложение

Тополя

От станции до поселка более километра. Дорога была на редкость прямой. По обе ее стороны росли стройные тополя. Они украшали мест­ность, радовали глаз. Мне рассказали удивительную историю о них.

Мальчик прочитал статью о тополях. Он узнал, что из веточки может вырасти дерево. Об этом он сообщил другу. Ранней весной обрезали то­поля. Мальчики собрали все веточки. Ранним утром и поздним "вечером ребята бежали на дорогу. Они высаживали свои тополя, ухаживали за молодыми деревцами.

Прошло несколько лет. Чудесная аллея из тополей шумела на доро­ге. Как много могут сделать настойчивые руки!

(Е. Пермяк)

Ответь на вопросы:

- О чем узнали из этого рассказа?

- В какой последовательности ведется рассказ?

- Какая главная мысль рассказа?

- Как ты оцениваешь работу, проведенную мальчиками?

- Как ее оценивает автор?

Составление плана текста

Примерный план:

1. Дорогу украшают тополя.

2. Мальчики сажают тополиную аллею.

3. 0 чем думал прохожий?