Послевузовского профессионального образования 2 страница

Обучающий симуляционный курс (ОСК.и.00)

послевузовского профессионального образования врачей по специальности «Педиатрия» (интернатура)

Цель обучения: усвоение и отработка профессиональных умений и навыков

Трудоемкость: 2 зачетные единицы

Индекс	Наименование дисциплин (модулей) и тем	Тип и вид симулятора	Формируемые профессиональные умения и навыки	Форма контроля
Модуль I. «Общепрофессиональные умения и навыки» (1 зачетная единица трудоемкости)
ОСК.И.01.01	Раздел 1. «Сердечно-легочная реанимация (СЛР)»	Манекен-тренажер	Навыки и умение по проведению комплекса сердечно-легочной реанимации при остановке сердца.	Зачет
ОСК.И.01.01.01.	Тема 1. «Восстановление проходимости дыхательных путей»	Манекен-тренажер	Навыки и умения по восстановлению проходимости дыхательных путей	Зачет
ОСК.И.01.01.02.	Тема 2. «Искусственная вентиляция легких»	Манекен-тренажер	Навыки и умение по проведению искусственной вентиляции легких методами «рот в рот» и «рот в нос»	Зачет
ОСК.И.01.01.03.	Тема 3. «Непрямой массаж сердца. Прекордиальный удар».	Манекен-тренажер	Навыки и умение по проведению непрямого массажа сердца	Зачет
ОСК.И.01.01.04. .	Тема 4. «Медикаментоз-ная терапия»	Манекен-тренажер	Навыки и умение по выбору лекарств и способам введения препаратов при проведении СЛР.	Зачет
ОСК.И.01.01.05. .	Тема 5.«Безопасное положение»	Манекен-тренажер	Умение уложить в безопасное положение	Зачет
ОСК.И.01.02.	Раздел 2. «Первая помощь при острых нарушениях сердечного ритма на догоспитальном этапе»		Умения и навыки по проведению различных лечебных приемов при острых приступах нарушений сердечного ритма.	Зачет
ОСК.И.01.02.01.	Тема 1. «Первая помощь при приступе пароксизмальной тахикардии»	Ситуационная задача	Умения и навыки по оказанию первой помощи при приступе пароксизмальной тахикардии (вагусных пробы, пробы Ашнера, Вальсальвы, других приемов).	Ситуационная задача
ОСК.И.01.02.02.	Тема 2. «Первая помощь при приступе Морганьи-Адамса-Стокса»	Ситуационная задача, ленты ЭКГ.	Умения и навыки по проведению немедикаментозных способов оказания первой помощи при приступе Морганьи-Адамса-Стокса.	Ситуационная задача
ОСК.И.01.02.03.	«Первая помощь при приступе слабости синусового узла»	Ситуационная задача, ленты ЭКГ.	Умения и навыки по оказанию первой помощи при приступе слабости синусового узла.	Ситуационная задача
ОСК.И.01.03.	Раздел 3. «Первая помощь при острой сосудистой недостаточ-ности»		Диагностика и оказание первой неотложной помощи на догоспитальном этапе при острой сосудистой недостаточности.	Зачет
ОСК.И.01.03.01.	Тема 1. «Первая помощь при обмороке»	Ситуационная задача	Умения и навыки по оказанию первой неотложной помощи на догоспитальном этапе при обмороке.	Ситуационная задача
ОСК.И.01.03.02.	Тема 2. «Первая помощь при коллапсе»	Ситуационная задача.	Умения и навыки по оказанию первой неотложной помощи на догоспитальном этапе при коллапсе.	Ситуационная задача
ОСК.И.01.03.03.	Тема 3. «Первая помощь при болевом и геморрагическом шоке»	Ситуационная задача, набор для определе-ния группы крови и Rh-фактора	Умения и навыки по оказанию первой неотложной помощи на догоспитальном этапе при геморрагии-ческом и болевом шоке. Определение группы крови, Rh-фактора и индиви-дуальной совмести-мости одногруппной крови донора и реципиента.	Ситуационная задача
Модуль II. «Специальные профессиональные умения и навыки» (1 зачетная единица трудоемкости)
ОСК.И.02.01	Раздел 1 «Физиология и патология неонатального периода»	Ситуационные задачи	Умение и навыки по уходу за новорожденным ребенком.	Зачет
ОСК.И.02.01.01	Тема 1. «Туалет новорожден-ного»	Ситуационная задача	Умение и навыки по обработке пупочной культи, туалета кожи, глаз, слизистой оболочки ротовой полости у новорожденного.	Тестовый контроль
ОСК.И.02.01.02	Тема 2. «Тактика врача –педиатра при кишечной колике и запорах у новорожден-ного»	Ситуационная задача, баллончики № 4, № 3, газоотводная трубка, медицинский вазелин	Умение и навыки по определению объема и методике проведения очистительной клизмы, использования газоотводной трубки	Тестовый контроль
ОСК.И.02.01.03	Тема 3. «Местная терапия при везикуло-пустулезе»»	Ситуационная задача	Умение и навыки по вскрытию и тушированию поверхностных гнойничковых элементов, обработке кожи местными антисептиками.	Тестовый контроль
ОСК.И.02.02	Раздел 2 «Болезни органов дыхания»	Ситуационная задача, деловая игра	Умения и навыки по обследованию бронхолегочной системы у детей, использованию современных методов лечения	Зачет
ОСК.И.02.02.01	Тема 1. «Постуральный бронхолегочныйдренаж»	Ситуационная задача	Умения и навыки по проведению постурального бронхолегочного дренажа при заболеваниях органов дыхания у детей	Тестовый контроль
ОСК.И.02.02.02	Тема 2. «Современные методы лечения и контроля над симптомами заболевания при бронхолегочных заболеваниях у детей»	Деловая игра, ситуационная задача, аппарат Боброва, пульсоксиметр, современные средства доставки лекарственных препаратов в бронхи	Умения и навыки по проведению респираторной поддержки с помощью аппарата Боброва и проведению патотогенетичес-кой терапии с помощью современных средств доставки лекарственных препаратов в бронхи (небулайзер, ДАИ, ДПИ, турбохаллер, дискхаллер, аэролайзер новолайзер, др.)	Ситуационная задача, тестовый контроль
ОСК.И.02.03	Раздел 3 «Болезни органов крово-обращения и суставов»	Ситуационные задачи	Умения и навыки по оценке функциональной недостаточности органов кровообращения и суставов у детей.	Зачет
ОСК.И.02.03.01	Тема 1. «Проведение функциональных проб»	Ситуационная задача, слайды с таблицами.	Умения и навыки в диагностике скрытых симптомов сердечной недостаточности у детей разного возраста	Тестовый контроль
ОСК.И.02.03.02	Тема 2. «Определение функциональной активности суставов»	Слайды, визуально-аналоговая шкала (ВАШ)	Умения и навыки по оценке функциональной активности суставов и их функциональной недостаточности по ВАШ.	Тестовый контроль
ОСК.И.02.04	Раздел 4 «Болезни органов пищеварения»	Ситуационная задача	Умения и навыки по обследованию системы пищеварения у детей. Подготовка больного к инстру-ментальному обсле-дованию Проведение инвазивных и неинва-зивных методов обследования.	Зачет
ОСК.И.02.04.01.	Тема 1. «Физикальное обследование органов пищеварения у детей»	Ситуационная задача	Умения и навыки по клиническому обследованию органов пищеварения и определению зон Захарьи-на–Геда, симптомов Мюсси (френикус-симптом), Мэрфи, Ортнера, Боаса, Керра	Тестовый контроль
ОСК.И.02.04.02.	Тема 2. «Подготовка больного к рентгенологичес-кому обследова-нию пищевода, желудка и кишечника»	Ситуационная задача	Умения и навыки по определению показаний и подготовке ребенка к рентгенологическому обследованию желудочно-кишечного тракта после приема пробного завтрака (бариевой смеси)	Тестовый контроль
ОСК.И.02.04.03.	Тема 3. «Проведение гастродуоденаль-ного зондирова-ния, забор проб желчи для лабо-раторного исс-ледования».	Гастродуоде-нальный зонд, Ph-метр, пробирки для забора желчи	Умения и навыки по проведению гастро-дуоденаль-ного зонди-рования, Ph-метрии желудочного секрета, забора проб желчи.	Тестовый контроль
ОСК.И.02.05	Раздел 5 «Болезни органов моче-выделения»	Ситуационная задача	Умения и навыки по обследованию мочевой системы у детей. Подготов-ка больного и проведение инст-рументального обследования.	Зачет
ОСК.И.02.05.01	Тема 1. «Физикальное обследование мочевой системы у детей. Диагности-ка отечного синдрома»	Ситуационная задача	Умения и навыки в диагностике па-тологии мочевой системы и отеч-ного синдрома по клиническим симптомам (определение окружности живота, массы тела, подсчет диуреза), результатам пробы Мак-Клюра-Олдрича.	Тестовый контроль,
ОСК.И.02.05.02	Тема 2. «Проведение лабораторного и инструменталь-ного обследова-ния мочевой системы. Интерпретация результатов рентгеновского обследования мочевой системы»	Ситуационная задача	Умения и навыки катетеризации мочевого пузыря у мальчиков и девочек и забор мочи на исследо-вание; введение контрастного ве-щества в мочевой пузырь; внутри-венное введение контраста. Умение интерпретировать результаты рентгеновского обследования почек, мочеточников и мочевого пузыря.	Тестовый контроль.
ОСК.И.02.05.03	Тема 3. «Проведение дезинтоксика-ционной тера-пии и кишечного диализа у боль-ных с почечной недостаточ-ностью»	Ситуационная задача	Умения и навыки проведения ки-шечного диализа и венесекии для дезинтоксикаци-онной терапии, выбор растворов, расчет жидкости.	Тестовый контроль
ОСК.И.02.06	Раздел 6 «Неотложная помощь при жизнеугрожаю-щих состояниях у детей»	Ситуационные задачи	Умения и навыки проведения неот-ложных мероп-риятий ургентных состояниях у детей.	Зачет
ОСК.И.02.05.01	Тема 1. «Физические методы охлаж-дения при гипер-термическом синдроме»	Ситуационная задача	Умения и навыки в проведении фи-зических методов охлаждения, обкладывая места прохождения ма-гистральных сосу-дов холодом, рас-положение пузыря со льдом над из-головьем, обтира-ния тела ребенка водой, проведение прохладной клизмы.	Тестовый контроль
ОСК.И.02.05.02	Тема 2. «Способы вве-дения лекарствен-ных препаратов. Люмбальная пункция»	Ситуационная задача	Умения и навыки по подкожному, внутрикожному, внутримышеч-ному, внитривен-ному, внутри-сердечному вве-дению лекарств, введение лекарств в подъязычную складку. Умения и навыки прове-дения люмбаль-ной пункции.	Тестовый контроль
ОСК.И.02.05.03	Тема 3. «Неотложная помощь при анафилактичес-ком шоке»	Ситуационная задача	Умения и навыки по диагностике и оказанию неотложной помощи детям при анафилактическом шоке	Тестовый контроль

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ ОСК.И.00

МОДУЛЬ ОСК.И.01

Модуль I. «Общепрофессиональные умения и навыки»

Вид - симуляционный курс

Академических часов – 36

Образовательные единицы трудоемкости – 1

Форма контроля - зачет

Конечные цели: По окончанию обучения на модуле врач-интерн должен владеть и уметь:

1. Ориентироваться в различных обстоятельствах развития неотложных состояний; выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний у пациентов;

2. Определять адекватный, складывающейся из клинической ситуации, объем мероприятий неотложной медицинской помощи и принимать меры для их своевременного проведения.

3. Оценивать свою работу в команде при выполнении манипуляций

4. Восстанавливать проходимость дыхательных путей

5. Проводить непрямой массаж сердца

6. Проводить искусственную вентиляцию легких методами «рот в рот», «рот в нос», дыхательным мешком Амбу.

7. Выполнять прекордиальный удар

8. Вводить лекарственные препараты.

9. Выполнять трахеостомию и коникотомию.

10. Останавливать наружные кровотечения.

11. Определять группу крови и Rh-фактор, индивидуальную совместимость одногруппной крови донора и реципиента.

12. Восстанавливать сердечный ритм с помощью специальных приемов.

13. Оказывать неотложную помощь при острой сосудистой недостаточности.

Модуль II. «Специальные профессиональные умения и навыки»

Вид - симуляционный курс

Академических часов – 36

Образовательные единицы трудоемкости – 1

Форма контроля - зачет

Конечные цели: По окончанию обучения на модуле врач-интерн должен владеть и уметь:

1. Обработать пупочного остатка у новорожденного.

2. Провести туалет кожи, глаз, слизистой ротовой полости у новорожденного.

3. Определить объем и выполнить очистительную клизму новорожденному ребенку, ввести в прямую кишку газоотводную трубку.

4. Осуществить забор мочи с помощью одноразовых мочеприемников у новорожденных детей.

5. Вскрыть стерильной иглой и тушировать пустулы.

6. Провести клиническое обследование органов дыхания у детей разных возрастных групп.

7. Осуществить респираторную поддержку с помощью аппарата Боброва.

8. Провести патогенетическую терапию бронхообструктивного синдрома с помощью современных средств доставки лекарственных препаратов.

9. Пользоваться портативным пульсоксиметром.

10. Провести клиническое обследование органов кровообращения и суставов у детей разных возрастных групп.

11. Измерить артериальное давление в различных доступных точках, определить пульс на сонной, лучевой и бедренной артериях.

12. Определить функциональную активность и степень функциональной недостаточности суставов по ВАШ

13. Провести пальпацию органов пищеварения, перкуссию печени и определить границы абсолютной и относительной печеночной тупости.

14. Определить и зоны Захарьина-Геда, симптомы Мюсси (френикус-симптом), Мэрфи, Ортнера, Боаса, Керра.

15. Подготовить больного к инструментальному обследованию органов пищеварения (эндоскопическому, рентгенологическому, ультразвуковому, др.)

16. Провести гастродуоденальное зондирование, Ph-метрию, забор желчи на исследование.

17. Провести бимануальную пальпацию почек, мочевого пузыря, перкуссию поясничной области и оценить симптомы покалачивания и Пастернацкого.

18. Провести диагностику отечного синдрома: пальпация лица, кистей рук, ног, оценка динамики массы тела, подсчет диурез, проведение пробы Мак-Клюра-Олдрича.

19. Подготовить пациента к инструментальному обследованию мочевыводящих путей, почек.

20. Провести катетеризацию мочевого пузыря у мальчиков и девочек, ввести инфравезикально контрастное вещество.

21. Провести парентеральную дезинтоксикационную терапию и кишечный диализ при почечной недостаточности.

22. Провести физические методы охлаждения при гипертермическом синдроме.

23. Владеть различными способами введения лекарств, проведением люмбальной пукции

После завершения симуляционного курса проводится зачет в форме контроля знаний путем решения тестовых заданий и демонстрации обучающимися отдельных практических навыков.