Аналіз та узагальнення науково-методичної літератури

Аналіз та узагальнення даних педагогічної, психологічної та спеціальної літератури передбачали вивчення наукових та науково-методичних праць за наступними напрямами:

- фізичний розвиток та рухова активність дітей старшого шкільного віку,

- спрямованість навантажень під час фізкультурно-оздоровчих занять з баскетболу з юнаками старшого шкільного віку;

- аналіз отриманих даних методами статистики.

У період підготовки та під час роботи над курсовим проектом було проаналізовано 219 вітчизняних та закордонних джерел літератури, які розкривають загальні психолого-педагогічні проблеми та питання теорії і методики фізичного виховання, багаторічного процесу підготовки учнів в урочній та позаурочних формах занять баскетболом.

Далі описуються організація дослідження, що передбачає характеристику всіх сторін дослідження (кількість, вік, стать, медична група, стан фізичного розвитку, стан здоров’я досліджуваних), а також школа, терміни та умови дослідження, особливості контрольної і експериментальних груп тощо.

Наприклад:

У нашому дослідженні брали участь дівчата і хлопчики 11-14 років (5-8 класів) загальноосвітньої школи № 3 м. Глухів в кількості 150 чоловік, по 30 чоловік у кожній статево-віковій групі. Усі учні, за даними лікарського огляду, відносяться до основної медичної групи і приблизно однакового рівня фізичного розвитку та фізичної підготовленості. Дослідження проведені у вересні-жовтні 200 … року. Усі контрольні вправи (тести) проводились на уроках фізичної культури в основній частині. Перед кожним тестом учням давалась попередня інструкція про зміст і умови виконання завдання та декілька спроб. Після цього кожний учень виконував три контрольних спроби на максимальний результат. Найкращий результат заносився у спеціальний протокол.

Педагогічні дослідження часто є порівняльними. Порівнюють результати експериментальної групи з результатами контрольної групи. У зв’язку з цим ставляться особливі вимоги до підбору досліджуваних: досліджувані особи експериментальної і контрольної групи повинні бути максимально ідентичними за своїми зовнішніми характеристиками, які легко визначаються.

Важливим при підборі досліджуваних є визначення їх кількості. У різних за спрямованістю дослідженнях кількість досліджуваних буде різною. При масових обстеженнях кількість досліджуваних буде більшою. Якщо вимагається багаторазова реєстрація показників у одного і того ж досліджуваного, то їх кількість може бути невеликою. При однократній реєстрації показників у однієї і тієї ж дитини кількість обстежуваних осіб збільшується.

Названі групи методів тісно пов’язані між собою і не можуть використовуватися окремо. Водночас, головним є експериментальний метод, всі інші обслуговують педагогічний експеримент. Будь-який педагогічний експеримент передбачає: експериментальний метод, методи збору ретроспективної і поточної інформації, метод математичної статистики і в переважній більшості випадків, контрольний метод.

 

Викладення матеріалів емпіричної частини власних

досліджень (Розділ 3)

Третій розділ – основа курсової роботи. У ньому описуються: проведені спостереження, експерименти; аналізуються отримані результати; дається всебічний і об’єктивний аналіз фактичного матеріалу; робляться узагальнення. Порівнюють результати власних досліджень з літературними даними та результатами контрольних груп. Назва цього розділу не може бути просто «Аналіз експериментальних даних», або щось подібне, вона повинна висвітлювати зміст наданого в ній матеріалу

Наприклад:

РОЗДІЛ 3

ВПЛИВ РІЗНИХ ВАРІАНТІВ ПОБУДОВИ

ЗАНЯТЬ В АТЛЕТИЧНІЙ ГІМНАСТИЦІ НА СИЛОВІ