Глава 1 состояние вопроса по литературным данным

Правительство Российской Федерации

Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики

Факультет психологии

Кафедра организационной психологии

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

На тему: Психологические особенности лиц, выбирающих IT-специальность, для получения высшего образования.

«Psychological characteristics of individuals who choose IT-specialty, for higher education».

 

Студентка группы № 182

Маликова Юлия Ивановна

___________________________

Научный руководитель

Мандрикова Елена Юрьевна

ст. преподаватель,

кандидат психологических наук

___________________________

 

Москва 2013

Оглавление

Введение.

ГЛАВА 1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ IT-СПЕЦИАЛИСТОВ

1.1 Особенности профессионального мышления IT- специалиста.

1.2 Профессинально-личностный сценарий IT - специалиста.

ГЛАВА 2 ФАКТОРЫ ВЛИЯНИЯ НА ВЫБОР БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ В МОТИВАЦИОННОМ КОНТЕКСТЕ

.

2.1 Факторы, влияющие на выбор профессии.

2.2 Мотивационный аспект профессионального выбора IT - специалиста.

ВЫВОДЫ:

Заключение.

Список литературы..

 

Что это за термины «профессиональное мышление» и «профессионально-личностный сценарий»? Откуда они?

Я все-таки предлагаю придерживаться схемы изучения факторов: когнитивный – мотивационный – личностный, т.к. это более комплексно описывает психологические особенности специалистов. Вы осветили только мышление, но ведь есть особенности внимания, памяти, восприятия у IT-специалистов.

Введение

Все чаще на страницах газет, популярных статей, научных публикаций, встречаются такой термин как информация и от него различные производные: информационное общество, технологии, одним словом современный мир живет в информационном веке.

Они у всех на слуху, они становятся, а может

быть уже и стали, привычными штампами, которые зачастую

используют, не очень вникая в их смысл. А между тем, даже среди

обществоведов нет пока полного согласия относительно целесооб-

разности называть современное общество информационным и

относительно степени его отличия от общества, предшествовавшего

сегодняшнему, да и относительно отдаленных перспектив его

дальнейшего развития. «Проблема нехватки кадров является одной из самых острых», – так сегодня говорят представители многих отраслей

российской экономики. Не исключение и российская индустрия информационных технологий. Причем, уже несколько лет именно нехватка кадров является одной из главных причин, сдерживающих рост ИТ-индустрии. Более того, кадровая проблема стоит здесь существенно острее, чем в других отраслях. В сфере информационных технологий в том виде, как она сегодня сложилась (а в России в силу исторических причин фактически нет производства аппаратных средств, и, помимо чистой перепродажи импортного «железа», основу индустрии составляет разработка программных продуктов и предоставление ИТ-услуг), единственным производственным активом становятся люди.

При этом информационные технологии сегодня превратились в отрасль «горизонтальную», обеспечивая инфраструктуру для нормальной жизнедеятельности всей экономики, и специалисты этой сферы сейчас в той или иной степени необходимы для эффективного функционирования предприятий всех отраслей народного хозяйства.

 

Цель работы: детально раскрыть представление о психологических особенностях IT –специалиста, выявить факторы, влияющие на выбор профессии.

В задачи исследований входило:

1. Изучить структуру профессинально-личностного сценария [YUN1] IT - специалиста и проанализировать характер исследований в данной области.

2. Выявить особенности профессионального мышления [YUN2] IT- специалиста и их влияние на продуктивную деятельность.

3. Проанализировать факторы, которые влияют на выбор профессиональной деятельности в сфере IT.

4. Определить мотивационный аспект, используя соответствующую литературу.[YUN3]

 

ГЛАВА 1 СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА ПО ЛИТЕРАТУРНЫМ ДАННЫМ

Современное общество начала третьего тысячелетия характеризуется рядом особенностей, к которым, прежде всего следует отнести возросшую значимость интеллектуального труда, ориентированного на использование информационного ресурса глобального масштаба; - СКИБИЦКИЙ[YUN4]

Анализируя литературу разных авторов, важным значением в работе программирования является способность мышления блоками или свернутыми обобщенными структурами. Это подразумевает перенос основных структур программирования из одной задачи в другую. Чтобы успешно овладеть знаниями по теории и практическими навыками программирования нужно уметь мыслить структурно, то есть не выходя за пределы процедурного и объектно - ориентированного подходов. Программирование в современном мире без таких подходов невозможно. Говоря о структурном мышлении, Руденко А.Е. указывает на умение быстро осваивать новые языки программирования, потому что известные алгоритмы, языковые структуры переходят из освоенного языка на неизведомый без трудностей. Таким образом, для учащихся, которые слабо владеют структурным мышлением, изучать новый язык будет гораздо сложнее, так как основной нагрузкой в процессе обучения является память.

По мнению Руденко, немаловажной способностью является построение динамической модели процесса решения задачи. Она подразумевает предвидеть результаты работы разных операторов. Благодаря этой способности при решении задачи уменьшается число логических ошибок в программе. - РУДЕНКО

Все программисты являются оптимистами: «Все будет хорошо».

Программист осуществляет свои построения на основе чистого мышления — понятий и очень гибких их представлений. – БРУКС

Буракова И.С. в своей работе в когнитивный компонент включает профессиональные знания теоретического и практического характера, которые необходимы специалисту, чтобы управлять внутренними проектами организации. Например, инфраструктурой ИТ, программными средствами управления. Также важны навыки взаимосотрудничества с заказчиками или поставщиками информационных продуктов или услуг. Уметь согласовывать работу аналитиков, программистов и других ИТ специалистов. Также помимо специальных знаний, важны основы психологии и конфликтологии, делового общения, правовых актов, техники безопасности. Насколько студент сформирует теоретические знания в разных областях, от этого будет зависить его готовность к трудовой деятельности информационного сервиса - И.С. БУРАКОВА

Следует отметить, что, например, в работе с детьми 7-9 классов формируется алгоритмическое мышление, которое позволяет поддерживать знания конкретных языковых структур и преобладают навыки работы с системами программирования. Эти знания и умения используются в официальных олимпиадах по информатике.– ТИХОНОВА

В своих исследованиях, Лежнев пришел к тому, что

· высокий уровень интеллект приводит к осознанию собственной уникальности; происходит погружение в собственные интеллектуальные переживания; стремятся создать свой мир в пределах компьютерной среды;

· высокий уровень логического мышления приводит к осознанности урегулирования своей деятельности.

· высокий уровень дивергентного мышления говорит о креативности, эмоциональной стабильности, сдержанности, доминантности, определяющие возможность успешного формирования готовности к межпрофессиональному взаимодействию. –ЛЕЖНЕВ

Профессия программиста требует высокого уровня развития в интеллектуальном аспекте. Особенно важны такие качества, как абстрагирование мышления, гибкость, критичность, способности к планированию, анализу работы, также относятся вербальные и невербальные составляющие мышления. По мнению Р.Гэбриела, программист "держит в голове множество фактов, не упускает из виду ни одной мелочи, старается воспринимать вещи такими, какие они есть, выражает свои мысли четко и ясно, твердо знает, чем стоит заниматься, а чем нет" (Computerworld Россия, 02.03.99, с.18). "Программирование, как и всякая сложная деятельность, требующая решения задач, представляет широкие возможности для развития мышления", – справедливо замечает В.В.Рубцов (1996, с. 230). – КНИГА БАБАЕВОЙ

Программист абсолютно дискретен в мышлении, последователен и строг. Это является и положительным и вместе с тем отрицательным моментом одновременно.[YUN5]

Таким образом человек должен уметь учиться: искать и находить необходимую информацию, для решения тех или иных проблем, использовать разные источники информации для решения этих проблем, постоянно приобретать дополнительные знания. Целесообразно говорить о необходимости развития качественно нового профессионального мышления, которое ориентируется на получение, обработку и передачу информации и направленно на оптимальное решение профессиональных задач за минимальный период времени и в условиях постоянно изменяющейся информационной и технологической среды. Итак, такое мышление не может быть обладать только узкоспециальными умениями и навыками при решении профессиональных задач, оно должно представлять сложную, комплексную категорию, отражающую разные аспекты профессиональной деятельности специалиста как личности гуманного, антропогенного, коммуникативного общества, и включающую такие стороны, как информационно-методологический, мобильность, духовно - нравственный, коммуникативно-коммуникационный и экологический аспекты.

Вопрос о мышлении IT-специалистов рассматривал Поливода, где под информационно-методологическим аспектом профессионального мышления понимается совокупность навыков поиска, анализа, критической

оценки, отбора, структурирования и обработки полученной информации.

Профессиональная мобильность мышления представляет собой совокупность таких интеллектуальных качеств, как гибкость, быстрота и самостоятельность мышления, направленную на оптимальное решение профессиональных задач за наиболее допустимо короткий период времени –

Под духовно-нравственной стороной профессионального мышления специалиста информационного общества понимается способность к осмысленности индивидуальной жизни и жизни общества в целом, овладение экзистенциальными ценностями, которые приводят к смыслу жизни, а также направленность действий, в том числе и профессиональных, на реализацию гуманистических позиций, общечеловеческих ценностей.

Наличие коммуникативно-коммуникационного аспекта подразумевает организацию речевого и неречевого поведения адекватного задачам общения, и навык работы со средствами коммуникации (Интернет, электронная почта видеоконференции и т.д.)

Что касается, экологического аспекта мышления то - это система взглядов на мир, которые отражают проблемы взаимодействия человеческого общества и природы в аспекте их гармонизации и оптимизации, устанавливают причинно-следственные связи и закономерности взаимодействия человека и природы, представляют суть, истоки и пути решения экологических проблем, прогнозируют изменения окружающей среды под влиянием действий человека. При развитии профессионального мышления будущих специалистов позволит решить проблему подготовки востребованных на современном рынке труда высококвалифицированных профессионалов, принимающих решения.