Тема Взаємодія алельних та неаленних генів. Множений алелізм. Генетика груп кроні. Зчеплене успадкування. Генетика статі. Розв’язування типових та ситуаційних задач.

5.1 Молекулярно-генетичні основи взаємодії генів.

5.2 Форми взаємодії генів (повне і неповне домінування, кодомінування) та

їх медичне значення.

5.3 Форми взаємодії неалельних генів.

5.4 Генетика груп крові (системи АВО) і Rh –системи. Значення

визначення груп крові й резус-фактора для практичної медицини.

5.5 Суть явища множинного алелізму.

5.6 Хромосомне визначення статі. Ознаки, зчеплені зі статтю.

Уміти:

Розв'язувати задачі:

- з метою моделювання взаємодії генів;

- успадкування груп крові і резус-фактора;

- визначення ймовірності прояву ознак у нащадків при успадкуванні, зчепленому зі статтю.

І. Хід роботи:

Завдання №1: Ознайомитись зі змістом інструктивної картки (структурою).

Завдання №2: Розв’язування задач на взаємодію генів:

Задача 1. Автосомний ген, який у гомозиготному стані зумов­лює різку деформацію кінцівок, у гетерозигот призводить до вко­рочення пальців (брахідактилія). Жінка, що має нормальні паль­ці, вийшла заміж за чоловіка з брахідактилією. Яка ймовірність наявності брахідактилії у їхніх дітей?

Задача 2. Резус-негативна жінка має четверту групу крові, а її резус-позитивний чоловік — першу групу крові за системою АБО. Чи може в цій сім'ї народитися дитина з генотипом батька?

Задача 3. Чоловік має другу групу крові, жінка — першу за системою АВО. Які групи крові можуть бути в їхніх дітей?

Задача 4. У здорових батьків (мати має другу групу крові, а батько — третю) народилася хвора на фенілкетонурію дитина з першою групою крові. Визначте ймовірність народження в цій сім'ї другої хворої на фенілкетонурію дитини з першою групою крові.

Задача 5. Чоловік має другу групу крові, жінка -- третю групу, а дитина — першу групу за системою АВО. Яка ймовір­ність народження у цього подружжя дитини з четвертою групою крові?

Задача 6. С екреція грудного молока в жінки залежить від по­лімерних генів. У Ганни, що мала генотип С1с₁С2с₂, кількість мо­лока задовольняла потреби дитини. У Тетяни молока було так багато, що вона вигодувала одночасно і свою дитину, і дитину Олени, у якої молока не було зовсім. Які можливі генотипи Тетя­ни та Олени?

Задача 7. Для нормального слуху в людини необхідна наяв­ність у генотипі одночасно двох домінантних генів А і В, один із яких визначає розвиток завитка, а другий — слухового нерва. За відсутності двох або одного з них розвивається глухота. При яких генотипах глухих батьків можуть народитися тільки діти з нор­мальним слухом?

Завдання №3: Розв’язування задач на зчеплене успадкування:

(дивись додаток 2)

Задача 8. Гени А, В, С містяться в одній групі зчеплення. Кро­синговер між генами А і В відбувається з частотою 18%, між В і С — 7%, між С і А — 11%. Визначте порядок розміщення генів уздовж хромосоми.

Задача 9. Відстань між генами А і В становить 5 морганід. Від­стань між генами А і С — 8 морганід. Яка може бути відстань між генами В і С?

Задача 10.. У родині, де резус-позитивний батько має гіпертрихоз (ознака, зумовлена геном, локалізованим в У-хромосомі) і резус-негативна мати, народилася резус-негативна дитина з гіпертрихозом. Які генотипи в усіх членів цієї родини?

Задача 10. Жінка з першою групою крові й нормальним сприй­манням кольорів одружилася з чоловіком, хворим на дальтонізм, у якого друга група крові за системою АБО. За яких генотипів батьків у цій сім'ї може народитися дитина, хвора на дальтонізм і з першою групою крові?

ІІ. Зробити загальний висновок. Тези занести в зошити практичних робіт

ІІІ. Домашнє завдання: