VII. Розвиток математичних знань.

Хід уроку

I. Організація класу. Привітанняз гостями.

-Діти, до нас на урок завітало багато гостей. Подаруйте їм ніжну посмішку, чемно привітайтеся.

II. Позитивний настрій на працю.

- У цей чарівний мішечок я хочу позбирати ваші шумні голоси з перерви,
щоб на уроці вони нікому не заважали. Давайте перетворимо гамірну
класну кімнату на кімнату, де панують спокій і зосередженість

III. Мотивація навчальної діяльності.

- Далеко-далеко, серед чарівних квітів, знаходиться палац Королеви Весни.
Його охороняє тепле сонечко, запашні трави (грає музика).

Ось музика ніжна в палаці лунає -Весна різні квіти на бал збирає Прокидайтеся, прокидайтеся Умивайтеся, звеселяйтеся.

Весна сподівається, що ви, діти, і наші гості любите квіти і тому вона запропонувала нам допомогти їй зустріти гостей. Допоможемо?

IV. Оголошення теми і мети уроку.

- Сьогодні на уроці, виконуючі різні завдання будемо працювати над закріпленням таблиці множення 4 та ділення на 4, працюватимемо в групах. Це потрібно для того, щоб ви були розумнішими, а також для того, щоб квіти потрапили на бал.

V. Гра «Очікування».

- Яким сьогодні має бути урок? (Я хочу...)

- щоб на уроці було цікаво...

- щоб урок приніс добрий настрій...

- успішно виконати завдання...

- все зрозуміти, запам'ятати...

- дізнатися чогось цікавого...

- правильно розв'язувати задачі...

- отримати гарну оцінку...

- повторити таблиці...

- я хочу бути активним...

- А я маю надію, що ви будете уважними і старанними. У класі не буде жодного
учня, який би не впорався із завданнями.

УІ. контроль, корекція і закріплення знань. 1. Перевірка домашнього завдання.

- Чи готові ви до праці? (Так)

- Варто переконатися, тобто перевірити домашнє завдання і з'явиться гість,
який цілими днями дивиться на своє обличчя у воді, бо закоханий у своє
власне відображення.

- Скількома діями розв'язали задачу? (2)

- Назвіть відповідь задачі (2 кор. зал).

- Назвіть серед одержаних відповідей найбільший результат (36).

- Назвіть серед одержаних відповідей найменший результат (8).

- Чи є серед відповідей кругле число? (20)
Підсумок: молодці, всі справилися із завданнями.
А ось і перший гість. Це нарцис.

Усний рахунок. Математична розминка. Гра «Гімнастика розуму».

- Як тільки музику вона почула. На бал одразу вона прибула. Ця квітка чарівна -
символ кохання, в перекладі означає «зірка». Айстра.

- Що це за гостя, ми дізнаємося, коли учні попрацюють із карточками, а всі інші дадуть відповіді на запитання.

- Що таке множення?

- Виберіть правильну відповідь.
4+4+4+4+4

а) 4∙4 б) 4∙5 в) 5∙4

- Як називаємо числа при множенні?

- Назвати число в якому 6 дес. 4 од.

- 36 збільшити на 5 (41).

- Які цифри можуть сказати про себе: «Повернусь вниз головою і відразу
стану іншою цифрою» (6 і 9).

- Сергійко був у бабусі один тиждень і один день. Скільки днів у бабусі був Сергійко? (8)

- Де розмножуються числа? (у таблиці множення).

- Три у мене сторони, міцно з'єднані вони. А між ними три кути, хто я? Чи вгадаєш ти?

- Бабуся попросила купити Максимка купити 4 дес. яєць, а він купив 36 яєць. Чи виконав він завдання? (ні).

- Усний рахунок (квітка)

8:4=2 12:4=3 20:4=5 28:4=7 36:4=9

2∙4=8

4∙4=16

6∙4=24

8∙4=32

9∙4=36

- (На дошці запис числового ряду)

4 8 12 16 20 24 28

- Подивіться на числовий ряд і визначте за якою закономірністю утворений ряд чисел (кожне наступне число на 4 більше від попереднього).

- На які дві групи можна розподілити числа? (одноцифрові і двоцифрові)

- Числа парні чи не парні? (парні)

- Де зустрічаються ці числа в такій послідовності? (у таблицях множення 2, 3, 4)

- Назвіть найбільше число?

- Назвіть найменше число?

- Дайте характеристику числа 4 (парне, одноцифрове, сусіди 5 і 3, склад).
Молодці. Ці всі знання наші помічники на уроці (підсумок). Зустрічайте гостю (астра).

 

Хвилинка каліграфії

5. Поки усно рахували, під'їхала інша гостя. Називають її золотою квіткою, ще «кіко» - японською, що означає «сонце» (хризантема).

- Розгорніть зошити. Сядьте зручно і правильно за партами. Хто забув як це робиться, подивіться на таблицю перед собою. Писати потрібно охайно, каліграфічно.

- Пропишіть цифру 4 стільки раз, скільки вам кожному років.
Молодці, а от і сама гостя. Це хризантема.

VII. Розвиток математичних знань.

1.... піде порівняє вирази, попрацює самостійно, а всі учні класу працюють з..., і ми зможемо зустріти гостю, яка символізує славу. (Ромашка)

а)4∙9-30<(16+12):4

16:4+38>36:4+21

б) 4∙4-9=7

(16+ 12):4=7

32:4+44=52

- Молодці. Це ромашка, що символізує славу

Фізкультхвилинка.