Критерии и процедуры оценивания результатов обучения

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине: РИМСКОЕ ПРАВО

 

по направлению подготовки: 40.03.01 «Юриспруденция»

 

 

Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) Римское право включает:

- перечень компетенций, планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы и этапы их формирования;

- описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования;

- описание шкал оценивания;

- критерии и процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю), характеризующих этапы формирования компетенций;

- методические материалы, определяющие процедуры оценивания;

- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения (промежуточной аттестации) по дисциплине, характеризующих этапы формирования компетенций и (или) для итогового контроля сформированности компетенции(ий).

Перечень компетенций, планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы и этапы их формирования.

 

Рабочая программа дисциплины (модуля) определяет перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.

Формируемые компетенции	Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), характеризующие этапы формирования компетенций
код	наименование
ОК-3	владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Обладает определенным уровнем развития мыслительных способностей по усвоению содержания и логики римского права
В области знания и понимания (А)
Знать	Природу и сущность государства и права
Основные институты римского частного права, важнейшие памятники римского права
Методы анализа и обобщения историко-правового материала
В области интеллектуальных навыков (В)
Уметь	Оперировать юридическими понятиями и категориями;
Анализировать отечественную и зарубежную литературу по римскому праву;
Анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;
В области практических навыков (С)
Владеть	Навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; Практическим опытом восприятия и обработки информации;
ОК-9	способен анализировать социально значимые проблемы и процессы
Способнен формировать и отстаивать активную позицию по вопросам социально-политической и правовой жизни, основываясь на анализе информации и фактах и событиях в ми ре
В области знания и понимания (А)
Знать	Историю возникновения и развития римского права, его систему и источники
В области интеллектуальных навыков (В)
Уметь	Анализировать исторически значимые общественные процессы и явления древнего Рима, которые способствовали развитию важнейших институтов права
В области практических навыков (С)
Владеть	Методами анализа и оценки отдельных социальных проблем и процессов древнего Рима, способствующих развитию важнейших институтов права
ПК-2	способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры	Умение пользоваться правовым инструментарием - законами и другими правовыми актами в повседневной деятельности, юридической техникой, достижениями юридической науки и практики
В области знания и понимания (А)
Знать	Сущность и содержание институтов римского права (учения об исках, лицах, защите нарушенных прав, права собственности, обязательственного, брачно-семейного, наследственного и процессуального права), важ­нейшие памятники римского права и историческую практику их применения;
Причины и сущность рецепции римского права, степень его влиянии на формирование и развитие романо-германской правовой системы, а также отечественную цивилистику;
Понятийный аппарат римской юриспруденции, ее важнейшие категории, юридические конструкции, юридичес­кую технику;
В области интеллектуальных навыков (В)
Уметь	Использовать полученные знания в ходе практической деятельности юриста;
В области практических навыков (С)
Владеть	Юридической терминологией;
Навыками работы с правовыми актами;
Навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;
ПК-6	способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства	Способен грамотно давать правовую оценку процессам, явлениям и событиям, происходящих в обществе
В области знания и понимания (А)
Знать	Правовые средства анализа и квалификации фактов и обстоятельств, сформировавшихся благодаря изучению римского права
В области интеллектуальных навыков (В)
Уметь	Анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;
Оперировать юридическими понятиями и категориями;
Применять полученные знания при изучении действующего гражданского законодательства, брачно-семейного и процессуального права Российской Федерации;
В области практических навыков (С)
Владеть	Способами выделения юридически значимых признаков того либо иного явления, подвергнутого квалификации
ПК-17	Способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне	Способен передавать знания в области права с применением современных образовательных технологий.
В области знания и понимания (А)
Знать	Содержание курса «Римское право»
В области практических навыков (С)
Владеть	Методикой преподавания курса «Римское право» в колледже
ПК-19	способен эффективно осуществлять правовое воспитание	Способен воздействовать на личность и общественные отношения в целях развития правового сознания и правовой культуры индивида и общества, используя эффективные психолого-педагогические методы.
В области интеллектуальных навыков (В)
Уметь	Воспитывать уважительное отношение к праву и закону, используя базовые правовые категории, закономерности и принципы, сформировавшиеся в древнем Риме
В области практических навыков (С)
Владеть	Правовой культурой

 

Критерии оценивания компетенций (признак, на основании которого, проводится оценка по выбранному показателю):

Таблица 1

Показатель оценивания компетенций	РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ	Критерии оценивания компетенций
повышенный	Знать	Обучаемый продемонстрировал: глубокие исчерпывающие знания и понимание программного материала; содержательные, полные, правильные и конкретные ответы на все вопросы, включая дополнительные; свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой
Уметь	Обучаемый продемонстрировал: понимание программного материала; умение свободно решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); логически последовательные, содержательные, полные, правильные и конкретные ответы (решения) на все поставленные задания (вопросы), включая дополнительные; свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой
Владеть	Обучаемый продемонстрировал: понимание программного материала; умение свободно решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); успешно защитил индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии объективных практических результатов, характеризующих уровень сформированности компетенции(ий); логически последовательные, полные, правильные и конкретные ответы в ходе защиты задания (проекта, портфолио), включая дополнительные уточняющие вопросы (задания); свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой
базовый	Знать	Обучаемый продемонстрировал: твердые и достаточно полные знания программного материала; правильное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений; последовательные, правильные, конкретные ответы на поставленные вопросы при свободном устранении замечаний по отдельным вопросам; достаточное владение литературой, рекомендованной учебной программой
Уметь	Обучаемый продемонстрировал: понимание программного материала; умение решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); логически последовательные, правильные и конкретные ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные; устранение замечаний по отдельным элементам задания (вопроса); владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой
Владеть	Обучаемый продемонстрировал: понимание программного материала; умение решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); достаточно успешно защитил индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии практического результата, характеризующего уровень сформированности компетенции; продемонстрировал логически последовательные, достаточно полные, правильные ответы в ходе защиты задания (проекта, портфолио), включая дополнительные; самостоятельно устранил замечания по отдельным элементам задания (вопроса); владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой
пороговый	Знать	Обучаемый продемонстрировал: твердые знания и понимание основного программного материала; правильные, без грубых ошибок, ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и несущественных ошибок в освещении отдельных положений при наводящих вопросах преподавателя; недостаточно полное владение литературой, рекомендованной учебной программой
Уметь	Обучаемый продемонстрировал: понимание основного программного материала; умение, без грубых ошибок, решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); правильные, без грубых ошибок, ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные, устранение, при наводящих вопросах преподавателя, замечаний по отдельным элементам задания (вопроса); недостаточное полное владение литературой, рекомендованной учебной программой
Владеть	Обучаемый продемонстрировал: понимание основного программного материала; умение, без грубых ошибок, решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); защитил, с устранением ошибок, индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии практического результата, характеризующего уровень сформированности компетенции; без грубых ошибок дал ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и ошибок в решениях в ходе защиты задания (проекта, портфолио) при наводящих вопросах преподавателя; недостаточно полное владение литературой, рекомендованной учебной программой
недостаточный	Знать	Обучаемый продемонстрировал: неправильные ответы на основные вопросы; грубые ошибки в ответах; непонимание сущности излагаемых вопросов; неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы; не владеет основной литературой, рекомендованной учебной программой
Уметь	Обучаемый продемонстрировал: непонимание основного программного материала; неумение решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); не дал правильные ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные; не устранил, при наводящих вопросах преподавателя, замечания и грубые ошибки по заданию (вопросу); не владеет основной учебной литературой, рекомендованной учебной программой
Владеть	Обучаемый продемонстрировал: непонимание основного программного материала; неумение, решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); не смог защитить индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии грубых ошибок дал неправильные ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и ошибок в решениях в ходе защиты задания (проекта, портфолио) при наводящих вопросах преподавателя; не владеет основной учебной литературой, рекомендованной учебной программой

 

Описание шкал оценивания

При проведении промежуточной аттестации в институте используются традиционные формы аттестации:

Форма промежуточной аттестации	Шкала оценивания
зачет	" зачтено ", " незачтено "
зачет с оценкой (дифференцированный зачет)	"отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно"
экзамен	"отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно"

Критерии и процедуры оценивания результатов обучения