Умений применять теоретические знания на практике

 

Методы формирования сознания: Этическая беседа

Нравственное, трудовое, умственное, физическое воспитание-это: Направления воспитания

 

Процесс формирования моральных качеств, черт характера, навыков и привычек поведения - это: Нравственное воспитание

 

Научное мировоззрение личности формируется в процессе реализации этого направления воспитания: Умственное воспитание

 

Метод формирования и закрепления необходимых качеств личности путем сравнения собственных результатов с достижениями других: Соревнование

 

Теорию воспитательного коллектива разработал: А.С.Макаренко

 

Метод убеждения способствует формированию: Общественного и индивидуального сознания, Наиболее стойких мотивов деятельности, Осознанной потребности личности

 

Самовоспитание включает в себя следующие этапы: Определение цели, Деятельность по выполнению намеченного,Подведение итогов

 

В 1934 году в Казахстане, как при Советском Союзе, была внедрена функция: Классного руководителя, Заботящегося о развитии способностей ребенка, Заботящегося о здоровье ребенка

 

Этапы развития коллектива по А.С. Макаренко: Основные требования к личности предъявляет актив, Единоличное требование педагога к учащимся, Требования предъявляет коллектив

 

Одной из закономерностей воспитания является: Зависимость результатов воспитания от согласованности воспитательных действий и возможностей, особенностей воспитанников

 

Перевоспитание – это: Перестройка установок взглядов и способов поведения, противоречащих этическим нормам

 

Принцип связи воспитания с жизнью, трудом предполагает: Обязательное участие всех детей и подростков в посильном производительном труде

Поощрение - это: Способ выражения положительной оценки, закрепление и стимулирование формирования нравственного поведения

 

Виды воспитания классифицируются по: По направлениям воспитательной работы школы, По содержанию воспитания,По институциональному признаку

 

Типы детских коллективов по содержанию объединяющей их членов деятельности: Научные, Спортивные, Учебные

 

Неблагополучные семьи: Асоциальная, Конфликтная

<variantright > Педагогически несостоятельная, Высокообеспеченная

 

Способы выдвижения, структура, организационные функции ученического актива зависят от: Уровня сплоченности коллектива, Рационального разделения труда и функций между учащимися, Сложившихся форм работы всего актива

 

Виды направлений воспитания: Гражданское воспитание, Трудовое воспитание, Экономическое воспитание

 

Цель умственного воспитания - это: Развитие интеллектуальных способностей, Развитие умственных возможностей детей, Овладение навыками мыслительной деятельности

 

Задачи гуманистического воспитания – это: Самосовершенствование, самовоспитание, Формирование гуманизма и компетентности, Формирование общественного сознания

 

Задачи правового воспитания – это: Ознакомление детей с их правами и обязанностями, Воспитание гражданина правового государства, Выработка правовой ответственности и грамотности

 

Цель гражданского воспитания – это: Воспитание в человеке нравственных идеалов общества, Чувства любви к Родине, стремления к миру, потребности в труде на благо общества, Необходимость работать для нужд обществастремление к миру

 

Цель и задачи экологического воспитания:

Формирование качества природосбережения, ответственного отношения к природе, окружающей среде, готовность к ее защите,Формирование навыков защиты окружающей среды,Формирование ответственности и бережного отношения к окружающей среде

 

Задачи трудового воспитания: Формирование взаимопомощи и сотрудничества в коллективной работе, Формирование потребности в труде, навыков изобретательства, качеств предприимчивости, инициативности, Формирование системы научных знаний о современной технике, технологии производства, уважения к людям труда

 

Задачи экономического воспитания – это: Развитие навыков в достижении больших результатов с наименьшей затратой, Развитие навыков деловитости, организации и бережливости, Творческая деятельность детей

 

Цели и задачи физического воспитания: Формирование навыков здорового образа жизни, Формирование санитарно-гигиенических навыков, Сохранение и укрепление здоровья человека

 

Содержание физического воспитания – это: Вовлечение в разнообразные формы занятий физической культурой, спортом, военно-прикладной деятельностью,Развитие тела человека в соответствии с его чувствами, волей и мыслями

 

Эстетическое воспитание – это:, Формирование эстетического и художественного вкуса,Опора на идеалы красоты во взаимоотношениях с людьми в трудовой, общественной деятельности

 

Самовоспитание – это: Целенаправленная, качественная деятельность по формированию собственной личности