Correlation Between Similarity/Uontrast of Personal Attributes of Teacher and Pupil and Pupils Creativity

A. N. Voronin*, I. G. Trifonova**

* Cand. sci. (psychology), lead. res. ass., IP RAS, Moscow

** Cand. sci. (psychology), lecturer, Highest courses of scenarists and producers, Moscow

The data obtained in empirical research of different components of creativity in pupils of arts school during academic year are presented. The problem of correlation between personal attributes of teacher and pupil and changing of pupils' creativity was studied. There used traditional tests for creativity diagnostics as well as the method of empirical creativity diagnostics by expert judges of creativity products.

Key words: creativity, personal attributes, exemplar of creative behavior.

стр. 85

Критика и библиография. ХРОНИКА

Автор: О. И. МАХОВСКАЯ

О. И. Маховская, старший научный сотрудник ИП РАН, Москва

В апреле 2003 г. в Звенигороде Московской области прошла IX Всероссийская конференция "Проблемы трансляции инновационного опыта в работе с детьми с особенностями развития и инвалидностью". Организаторами выступили: программа "Помощь детям-сиротам" и Институт педагогических инноваций РАО.

Участников конференции, представлявших организации из различных городов России от Магадана до Пскова, приветствовали: М. А. Дубровская, канд. психологических наук, и Крис Ковано - содиректора программы "Помощь детям-сиротам" (АРО), работающей с проблемами сиротства уже четвертый год в рамках IREX - Совета по международным исследованиям и обменам, финансируемого Агентством США по международному развитию. Было подчеркнуто, что центром внимания присутствующих представителей организаций, прошедших первый тур конкурса проектов, являются дети- сироты. По официальным данным, в России 700 тысяч социальных сирот, по неофициальным - около миллиона. Задача АРО состоит в том, чтобы поддержать систему учреждений, ориентированных на работу с детьми, оставшимися без родителей. Предполагается, что органы, власти, научные и неправительственные организации, бизнес-системы и СМИ будут работать в содружестве. Особое место уделяется просвещению и профилактике.

Заместитель руководителя Департамента по делам детей, женщин и семьи Министерства по труду и социальному развитию РФ Н. И. Вшанов рассказал о финансировании работы с сиротами на местах, отметив, что в условиях нехватки средств основные ресурсы направляются на обустройство учреждений, принимающих активное участие в программе.

В докладах участников конференции были освещены различные стороны работы по программе "Помощь детям-сиротам". И. А. Алексеева представила книгу "Дети риска", обобщающую многолетний опыт программы "Новые шаги" на базе Фонда кризисной психологической помощи детям и подросткам Санкт-Петербурга. Сотрудники московской общественной организации инвалидов и их родителей "Ковчег" рассказали, что на базе средней школы N 1321 вместе со здоровыми детьми обучаются дети с отклонениями в развитии; там созданы художественные мастерские, театральная и музыкальная студии. Для нуждающихся в крове организована социально-реабилитационная гостиница, оказывается психотерапевтическая помощь. Известный социальным работникам Москвы клуб "Перекресток" привлекает подростков с улицы к деятельности, соответствующей их интересам: здесь главная задача - привить им социально-позитивные навыки.

На конференции обсуждалась работа с патронатными семьями - это новый для России опыт. В патронатной семье ребенок живет в домашних условиях, но ответственность за него несут органы опеки; срок патронирования - от нескольких месяцев до нескольких лет. Таким образом, на смену коллективистским традициям воспитывать неблагополучных детей в приютах и колониях приходит практика сопровождения каждого ребенка отдельной группой взрослых - патронатными родителями, психологами, социальными работниками. Сотрудники Боровичевской районной общественной организации "Вера" доложили о своей работе в этом направлении: за два года было организовано девять патронатных семей, в которых проживали 25 детей. Результаты, полученные "Верой", заслуживают серьезного внимания и могут служить примером для других.

В ходе конференции участникам было предложено сформировать рабочие группы по проектному и проблемному принципам. Проектные группы смогли сразу же начать работу по передаче инновационного опыта и его культурному оформлению. В проблемных группах обсуждались психологические особенности развития детей-сирот.

Конференция стала мероприятием по эффективному обмену опытом практической работы с проблемными детьми.

стр. 85