Научная и ненаучная формы психологического знания.

Период обучения - 1 курс

Понятие, содержание и структура общей психологии.

Общая психология - это раздел психологии, объединяющий в себе фундаментальные психологические знания, теоретически и экспериментально изучающий объективные закономерности возникновения, развития и воплощения в реальность психических процессов и явлений. Результаты исследований в области общей психологии являются фундаментальной основой всех отраслей психологической науки. (интернет)

ОП – научная дисциплина об общих психических явлениях. Психические явления: психические состояния, психические свойства личности, психические процессы. (конспект)

Психический процесс – что-то динамичное.

Психическое состояние – что-то более статичное.

Психические свойства личности – что-то связанное с человеком, личностью, присущее человеку, постоянная характеристика.

На основе процессов складываются определённые состояния, из состояний – свойства личности.

Общая Психология включает следующие разделы:

1) Общетеоретический раздел;

2) Регулятивные психические процессы: эмоции, мотивация, внимание, воля, саморегуляция;

3) Познавательные психические процессы: ощущение, восприятие, представления, память, воображение, мышление, речь;

4) Психология личности.

 

Объект и предмет психологии. Объект и предмет общей психологии. Предмет психологии в истории психологии.

Предмет психологии – психика человека и психические явления.

Предметом Общей Психологии являются Психические Явления, как одного конкретного человека, так и наблюдаемые в группах, коллективах.

Душа до начала 18 в. В 18 в. – явления сознания, сознание в общем. В 19 в – осознаваемые и неосознаваемые явления. Теперь – психика и психические явления.

 

Психологическая практика и психологическое познание. Психология как наука.

Практика – деятельность (целенаправленная активность человека) по изменению (трансформации, преобразования) действительности.

Познание – деятельность по исследованию действительности.

При практике ключевое слово – «менять», при познании – «узнавать» (исследовать, получать информацию).

Нет непереходимой границы между познанием и практикой. Момент познания (хотя бы в качестве восприятия) всегда присутствует в любой практике.

Воздействие – практика.

Восприятие – познание.

Вопрос в том, что является доминирующим.

В психологическом познании объектом познания является психика или психические явления.

Психологическая практика – воздействие, изменение психики (или личности).

Практики: сознательная психологическая саморегуляция, психологическая профилактика, психологический тренинг, психологическое консультирование, психотерапия, развитие или личностный рост (практики развития).

 

Практика направлена на воздействие, изменение окружающей действительности, познание направлено на накопление знаний о ней.

В познании – накопление знаний, преобладающий компонент – восприятие.

В практике – воздействие на что-то (трансформация чего-то), преобладающий компонент – воздействие, практическая деятельность.

Научная и ненаучная формы психологического знания.

Житейская (обыденная) психология. Все мы с раннего детства знакомимся с разными нашими чувствами и переживаниями. Житейская психология представлена в произведениях искусства. Различия между житейской и научной психологией:

1) В житейской психологии знания конкретны: привязаны к конкретным ситуациям, людям.

В научной психологии знания обобщены, используются соответствующие понятия;

2) В житейской психологии интуитивный характер знаний: случайный опыт, субъективный анализ.

В научной психологии – познание на эксперименте: знания рациональны и вполне осознаваемы;

3) В житейской психологии знания трудно передаются. Вечная проблема “отцов и детей”.

В научной психологии знания аккумулируются и легче передаются.

4) В житейской психологии источник знаний – наблюдение.

В научной психологии источник знаний – эксперимент.

5) В житейской психологии знания ограничены.

В научной психологии знания постоянно расширяются.

Психологическое знание – систематизировано, систематично, является верифицированным (эмпирически проверенным), теоретически обоснованным.

Для научного знания существует специальный социальный институт – наука, т.е. совокупность научно-исследовательских лабораторий, институтов, журналов, научных книг, конференций и т.д. Носителями научного знания является всё сообщество в целом.

В житейском знании нет социального института.