Тема 13. Психология нравственного воспитания

~А4

Главными возрастными задачами развития юношей в процессе воспитания являются (3):

+достижение волевой независимости

+изменение жизненных целей на основе ценностей

+развитие способности к действиям

-овладение способами игровой деятельности

- овладение психологическими знаниями

 

~А4

В юношеском возрасте главными задачами развития в процессе воспитания являются (3):

+смена гедонистических целей на статусные

+принятие моральной ответственности

+самовоспитание

-овладение социальной ролью ученика

-самостоятельное изучение учебного материала

 

~А4

В юношеском возрасте развиваются следующие личностные способности (3):

+к рефлексии

+к саморегуляции

+к эмоциональному сопереживанию

-к досуговой деятельности

-к общению

 

~А4

Нравственное воспитание - это (3):

+освоение учеником моральных ценностей

+выработка учеником нравственных качеств личности

+развитие у ученика способности жить в соответствии с морально-нравственными нормами

-тренировка правильного поведения

-обучение психологии

 

~А4

Поведение ребенка, не соответствующее общепринятым морально-нравственным нормам (2):

+девиантное

+отклоняющееся

-субъективное

-непроизвольное

-импульсивное

 

~А4

Нравственное воспитание предполагает (3):

+формирование у детей ценностных ориентаций

+развитие самостоятельности в решении нравственных проблем

+творческое воспроизведение ребенком нравственных образцов и идеалов

-умение правильно организовать режим труда и отдыха ребенка

-ознакомление детей с нормами морали

 

~А4

Ценностно ориентированная позиция ребенка возникает (3):

+в результате включенности ребенка в общественную практику

подготовки

+при наличии нравственного просвещения

+при условии гуманистической позиции воспитателя

-как результат педагогического воздействия

-в процессе обучения

 

~А4

Психологическими качествами нравственно развитой личности являются (3):

+сознательное принятие ценностей и идеалов

+перевод ценностей в личные убеждения

+наличие ценностно значимых потребностей

-приспособленность к внешним условиям

-психологическая компетентность

 

~А4

К нравственным качествам личности относятся (3):

+гуманистическая направленность

+действенность мировоззрения

+стремление к ценностно значимой самореализации

-наличие разнообразных способностей и интересов

-профессиональная подготовленность

 

~А4

Нравственно значимая деятельность ребенка имеет воспитывающий характер, если она является (3):

+интересной

+важной для ребенка

+свободной в аспекте самореализации

-имеет развлекательный характер

-занимательной

 

~А4

Нравственное воспитание является действенным, если социально значимая деятельность ребенка (3):

+формирует умение делать нравственный выбор

+требует посильных волевых действий

+формирует ценностно значимые мотивы поведения

-способствует освоению основ наук

-является простой и легкой

 

~А4

Нравственное воспитание является эффективным, если (3):

+его организация соответствует возрасту ребенка

+значимые цели деятельности ребенка имеют как личный, так и общественный смысл

+обеспечивается инициативно-творческая позиция ребенка

-активно используются поощрение и наказание

-в процессе взаимодействия с ребенком преобладают словесные методы

 

~А4

Нравственное воспитание имеет положительный результат, если (3):

+осуществляется непрерывность и усложнение ценностно значимой совместной деятельности детей

+совместная деятельность детей направлена на благо другим людям

+осуществляется совместный анализ результатов деятельности

-детям предоставлена полная самостоятельность

-в процессе взаимодействия с ребенком преобладают методы стимулирования

 

~А4

Требование, предъявляемое к ребенку и имеющее ограничительный характер в интересах других людей:

+моральная норма

-принуждение

-воспитание

-послушание

-задание

 

~А4

Действие ребенка, совершаемое в соответствии с морально-нравственной нормой (2):

+моральный поступок

+нравственный поступок

-правильный поступок

-самостоятельный поступок

-коррекционно-профилактическая деятельность

 

~А4

Причинами девиантного поведения являются (3):

+наследственные факторы

+неблагоприятные социальные условия развития

+психофизиологические факторы

-экономическое положение

-возрастные особенности

 

~А4

Несформированность системы нравственных ценностей провоцирует (3):

+насилие

+потребительскую направленность личности

+корыстолюбие

-милосердие

-совестливость