Тема 1. Акмеология как наука системы человекознания

Вопросы для обсуждения:

1. Становление акмеологии как науки.

2. Определение понятия «акмеология», объект, предмет акмеологии.

3. Задачи акмеологии.

4. Связь акмеологии с другими науками о человеке.

5. Сходство и различие в становлении человека как индивида, как личности, как индивидуальности при движении к вершине развития.

6. Достижение человеком в развитии вершин его личностных, субъектно-деятельностных, творческих характеристик.

7. Возможность достижения микроакме на разных возрастных ступенях жизни человека.

8. Воздействия макро-, мезо-, микросоциумов (государства, общества, учебного и трудового коллективов, семьи и др.) на развитие человека и его творческого потенциала.

9. Творческий потенциал человека и его самореализация.

Задания:

1. Заполните таблицу«Связь акмеологии с другими науками о человеке». Ответ дайте в виде конкретных понятий, примеров, перечня проблем.

Ответьте на вопросы по таблице:

а) по каким направлениям, из указанных в таблице, межпредметные связи акмеологии с другими науками развиваются наиболее интенсивно и почему?

б) можно ли, по вашему мнению, утверждать о связях акмеологии с паранауками о человеке (графологией, френологией, физиогномикой и др.)?

2. Впишите в ваш акмеологический словарь основные понятия акмеологической науки: акмеология, зрелость, развитие, профессионализм, компетентность, деятельность, творчество, индивидуальность, личность, способности, талант, гениальность, саморегуляция, инновация, интеграция.

3. Напишите, что бы вы хотели узнать из курса «Акмеология физической культуры и спорта» для своей будущей профессии?

4. Напишите, если бы был создан институт комплексного человекознания, то какие специалисты могли бы работать в этом институте? Как бы они сотрудничали между собой?

5. Проведите подбор тематического материала (периодическая печать, научные журналы и т.д.) по проблемам акмеологии как науки системы человекознания.

6. Приготовьте публичное выступление на семинаре (3 – 5 минут) о выдающемся деятеле акмеологии истории или современности (краткая биография, основные идеи, область применения и т.д.).

7. Напишите эссе на тему: «Роль акмеологических знаний в моей профессиональной деятельности».

8. Обратитесь к «Листу самоаттестации» (Приложение 2) и внимательно заполните соответствующие графы.

Литература:

Основная

Коджаспирова, Г. М. Педагогика: учебник / Г. М. Коджаспирова. – М., 2010. – 740 с.

Дополнительная

Акмеология: учебник / Под общ. ред. А. А. Деркача. – М.: Изд-во РАГС, 2004. – С. 20 – 65.

Деркач, А. А. Акмеология: учебное пособие / А. А. Деркач, В. Г. Зазыкин. – СПб.: Питер, 2003. – С.10 – 48.

Бодалев, А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения / А. А. Бодалев. – М.: Флинта: Наука, 1998. – С. 5 – 90.

Бодалев, А. А. Как становятся великими или выдающимися? / А. А. Бодалев, Л. А. Рудкевич. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – С. 11 – 145.

Кузьмина, Н. В. Творческий потенциал специалиста. Акмеологические проблемы развития // Гуманизация образования. – 1995. – № 1 – С. 41 – 53.

Психология и педагогика: учеб. пособие / Под ред. А. А. Бодалева, В. И. Жукова, Л. Г. Лаптева, В. А. Сластенина. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – С. 108 – 113.

Хозяинов, Г. И. Основы акмеологии: учеб. пособие / Г. И. Хозяинов. – 2-е изд. – М.: Изд-во «XXI век: ПКЦ», 2000. – С. 4 – 10.