Праверка дамашняга задання. 3. Уступная гутарка пра дабрыню, клапатлівае стаўленне людзей да дзікіх жывёл летам, калі ў іх з'яўляецца патомства

3. Уступная гутарка пра дабрыню, клапатлівае стаўленне людзей да дзікіх жывёл летам, калі ў іх з'яўляецца патомства

4. Лексіка-фанетычная размінка

Прачытайце загадку, адгадайце, хто гэта. Правільна вымаўляйце словы з гукам [р].

У мяне была кар-рона,

Я цар-рыцаю была,

Смачна ела і піла.

А цяпер вось я без тр-рона,

Пр-роста чор-рная ...(варона).

Успомніце, што цікавага вы ведаеце пра гэтую птушку, яе паводзіны. Як часцей за ўсе характарызуюць варону?

Лексічная работа.

— Прачытайце словы і іх значэнні

Гойсаць — бегаць.

Цкаваць — напускаць сабак на каго-небудзь.

Сарамаціць — дакараць, выклікаючы пачуццё сораму.

— Прачытайце слоўнік на с. 121 ізапомніце значэнні слоў.

5. Праца над творам Г. Марчука «Добрае сэрца»

Чытанне апавядання вучнямі па частках

Праверка першаснага ўспрымання

¾ Што асабліва ўразіла ў змесце апавядання?

¾ Да каго ў апавяданні можна аднесці словы: «Добрае сэрца»?

¾ Якія пачуцці выклікала ў вас апавяданне?

Аналіз зместу

¾ Якая бяда здарылася з вараняткам?

¾ Якія пагрозы чакалі птушаня на зямлі?

¾ Як маці-варона абараняла свае дзіцятка?

¾ Што дапамагло птушаняці ўратавацца?

¾ Як дзядуля-крумкач прапанаваў яму адпомсціць сваім крыўдзіцелям?

¾ Чаму варанятка не зрабіла так, як раіў яму стары крумкач?

¾ Як вы зразумелі словы маці вароны?

6. Чытанне па ролях размовы вараняткі істарога крумкача

Творчае заданне

— Паспрабуйце прыдумацьправілы паводзін людзей з птушкамі. Успомніце, што вы чыталі раней ці даведаліся з урокаў курса «Чалавек і свет».

8. Выкананне тэставых заданняў па раздзелу “Нас лета ў новыя далі вядзе…”

1. Якая пара года апісана ў вершы Г. Бураўкіна “У паход”? Устаў прапушчанае слова ва ўрывак з гэтага верша.

Абдымаюць вятры прыветна,

Ціха лётаюць матылі…

Гаманлівае, звонкае _______________

Зноў ідзе па духмянай зямлі…

2. З якога твора гэты ўрывак? Абвядзі літару з правільным адказам.

- Пусці, браток, пагрэцца,

Змок дужа на лугу,

Насіць за гэта хатку

Табе дапамагу.

А. “У лесе” В. Вярбы

Б. “Жук і слімак” Максіма Танка

3. Знайдзіце апісанне летняга лесу. Абвядзіце літару з правільным адказам.

А. Чаму ўначы ці на світанні Б. Мохам, ядлоўцам і смолкай

Кракочуць качкі ў паплавах, пахне ад цёплай зямлі,

Чаго расплакалася каня, колюць зялёныя голкі,

Чаго кугакала сава. лётаюць важна чмялі.

4. Знайдзіце і падкрэсліце словы, з якімі аўтар параўноўвае розныя грыбы.

У векавых бярозах чорных,

Як сподкі, круглыя грузды.

З іх, быццам бы ў сталоўцы шчодрай,

П’юць дожджык, сойкі і дразды.

5. У якім ўрыўку з апавядання У. Ляўданскага “Сэрца чалавека” перадаюцца перажыванні героя? Абвядзі літару з правільным адказам.

А. Сабака павольна, хістаючыся ад болю, паслухмяна дыбаў за гаспадаром, які моўчкі цягнуў яго за сабою. А калі Бой не вытрымліваў і хацеў прылегчы, Тодар тузаў за аборыну і з ненатуральнай злосцю шыпеў.

Б. Зноў нібы жалезным абручом, сціснула грудзі Тодару, а да горла падкаціўся цвёрды камяк. Ён адчуў сябе страшэнна вінаватым.

9. Падвядзенне вынікаў уроку

Тэставыя заданні па раздзелу “Нас лета ў новыя далі вядзе…”

1. Якая пара года апісана ў вершы Г. Бураўкіна “У паход”? Устаў прапушчанае слова ва ўрывак з гэтага верша.

Абдымаюць вятры прыветна,

Ціха лётаюць матылі…

Гаманлівае, звонкае _______________

Зноў ідзе па духмянай зямлі…

2. З якога твора гэты ўрывак? Абвядзі літару з правільным адказам.

- Пусці, браток, пагрэцца,

Змок дужа на лугу,

Насіць за гэта хатку

Табе дапамагу.

А. “У лесе” В. Вярбы

Б. “Жук і слімак” Максіма Танка

3. Знайдзіце апісанне летняга лесу. Абвядзіце літару з правільным адказам.

А. Чаму ўначы ці на світанні Б. Мохам, ядлоўцам і смолкай

Кракочуць качкі ў паплавах, пахне ад цёплай зямлі,

Чаго расплакалася каня, колюць зялёныя голкі,

Чаго кугакала сава. лётаюць важна чмялі.

4. Знайдзіце і падкрэсліце словы, з якімі аўтар параўноўвае розныя грыбы.

У векавых бярозах чорных,

Як сподкі, круглыя грузды.

З іх, быццам бы ў сталоўцы шчодрай,

П’юць дожджык, сойкі і дразды.

5. У якім ўрыўку з апавядання У. Ляўданскага “Сэрца чалавека” перадаюцца перажыванні героя? Абвядзі літару з правільным адказам.

А. Сабака павольна, хістаючыся ад болю, паслухмяна дыбаў за гаспадаром, які моўчкі цягнуў яго за сабою. А калі Бой не вытрымліваў і хацеў прылегчы, Тодар тузаў за аборыну і з ненатуральнай злосцю шыпеў.

Б. Зноў нібы жалезным абручом, сціснула грудзі Тодару, а да горла падкаціўся цвёрды камяк. Ён адчуў сябе страшэнна вінаватым.

Тэставыя заданні па раздзелу “Нас лета ў новыя далі вядзе…”

1. Якая пара года апісана ў вершы Г. Бураўкіна “У паход”? Устаў прапушчанае слова ва ўрывак з гэтага верша.

Абдымаюць вятры прыветна,

Ціха лётаюць матылі…

Гаманлівае, звонкае _______________

Зноў ідзе па духмянай зямлі…

2. З якога твора гэты ўрывак? Абвядзі літару з правільным адказам.

- Пусці, браток, пагрэцца,

Змок дужа на лугу,

Насіць за гэта хатку

Табе дапамагу.

А. “У лесе” В. Вярбы

Б. “Жук і слімак” Максіма Танка

3. Знайдзіце апісанне летняга лесу. Абвядзіце літару з правільным адказам.

А. Чаму ўначы ці на світанні Б. Мохам, ядлоўцам і смолкай

Кракочуць качкі ў паплавах, пахне ад цёплай зямлі,

Чаго расплакалася каня, колюць зялёныя голкі,

Чаго кугакала сава. лётаюць важна чмялі.

4. Знайдзіце і падкрэсліце словы, з якімі аўтар параўноўвае розныя грыбы.

У векавых бярозах чорных,

Як сподкі, круглыя грузды.

З іх, быццам бы ў сталоўцы шчодрай,

П’юць дожджык, сойкі і дразды.

5. У якім ўрыўку з апавядання У. Ляўданскага “Сэрца чалавека” перадаюцца перажыванні героя? Абвядзі літару з правільным адказам.

А. Сабака павольна, хістаючыся ад болю, паслухмяна дыбаў за гаспадаром, які моўчкі цягнуў яго за сабою. А калі Бой не вытрымліваў і хацеў прылегчы, Тодар тузаў за аборыну і з ненатуральнай злосцю шыпеў.

Б. Зноў нібы жалезным абручом, сціснула грудзі Тодару, а да горла падкаціўся цвёрды камяк. Ён адчуў сябе страшэнна вінаватым.

 

Урок 4. Касту с ь Цв!рка «Рыбак!

Адукацыйныя мэты: удасканальваць правтьнае, асэнсаванае, беглае чытанне; фарм!раваць умение анал!заваць змест твора, вызначаць яго тэму \ галоуную думку, наз!раць за рыфмай верша, вызначаць агульны эмацыянальны настрой верша, вылучацьэмацыянальна-ацэначныя словы I асэнсоуваць!х функцыянальнае прызначэнне; удасканальваць умение выказваць улас-ныя уражанн!; разв!ваць умение выкарыстоуваць сродю выразнага чытання.