Для студентов І курса международного (медицинского) факультета. Цель.Изучить особенности постэмбрионального периода индивидуального развития человека в связи с его биосоциальной сущностью

 

Цель. Изучить особенности постэмбрионального периода индивидуального развития человека в связи с его биосоциальной сущностью. Выяснить соотношения процессов роста и дифференцировки в постнатальном периоде онтогенеза, виды патологического роста, морфологические типы конституции и предрасположенность каждого из типов к определённым заболеваниям. Различать виды опухолей человека в зависимости от типа патологического роста.

 

Контрольные вопросы:

1. Что такое постнатальный период онтогенеза? Какие его этапы?

2. Чем характеризуется прямое и непрямое развитие? Какой тип развития человека?

3. Какие периоды выделяют в постнатальном периоде индивидуального развития человека?

4. Рост человека как критерий развития. Какие выделяют основные типы роста? Особенности типа роста человека с учётом его длительности и пропорциональности.

5. Что такое «ростовые скачки»?

6. От каких факторов зависит скорость роста человека?

7. Что такое акселерация? Какие возможные причины акселерации?

8. Какие выделяют типы конституции человека по морфологическим показателям?

9. Что такое онкология? Как классифицируют опухоли в зависимости от типа роста клеток и степени атипии?

10. Какие факторы называют канцерогенными? Какая их классификация?

11. Что такое старость? Какие проявления процессу старения на разных уровнях организации?

12. Какие выделяют современные теории старения? Что такое прогерия?

13. Что такое геронтология и гериатрия?

14. Что такое танатология? Чем характеризуется клиническая и биологическая смерть?

15. Что такое реаниматология?

16. Что такое регенерация? Типы регенерации.

17. Что такое трансплантация? Типы трансплантации. Тканевая несовместимость, пути её преодоления.

 

Литература для подготовки:

1. Лекция.

2. Биология: Учебник / Под ред. В. Н. Ярыгина. – М.: Медицина, 1985. – С. 204-229.

 

ТЕМА СЕМИНАРА № 5

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ АЛЛЕЛЬНЫХ И НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ.

ПЛЕЙОТРОПИЯ»

Для студентов І курса международного (медицинского) факультета

Цель. Изучить особенности передачи наследственных признаков при разных типах взаимодействия аллельных и неаллельных генов. Обратить внимание на количественные отклонения от наследования по законам Менделя при разнообразных типах взаимодействия генов одной или нескольких аллельных пар. Выяснить явление влияния одного гена на несколько признаков у человека, различать первичную и вторичную плейотропию, приводить примеры соответствующих заболеваний человека.

 

Контрольные вопросы:

1. В чём состоит механизм взаимодействия аллельных и неаллельных генов?

2. Укажите типы взаимодействия аллельных генов.

3. Что такое полное доминирование? Какие примеры полного доминирования у человека?

4. Что такое неполное доминирование? Какие примеры неполного доминирования у человека?

5. Что такое кодоминирование? Какой пример кодоминирования у человека?

6. Что такое сверхдоминирование? Какой пример сверхдоминирования у животных?

7. Укажите типы взаимодействия неаллельных генов.

8. Что такое комплементарное взаимодействие? Какое количественное соотношение по фенотипу в F₂ при комплементарном взаимодействии? Приведите примеры комплементарного взаимодействия у человека.

9. Что такое эпистаз? Что такое ген-супрессор и гипостатический ген? Какое количественное соотношение по фенотипу в F₂ при доминантном эпистазе? «Бомбейский феномен» как пример рецессивного эпистаза у человека.

10. Что такое полимерия? Какое количественное соотношение по фенотипу в F₂ при полимерии? Какие примеры полимерных (полигенных) признаков у человека?

11. В чём состоит сущность явления плейотропии? Что такое первичная и вторичная плейотропия? Приведите примеры соответствующих заболеваний человека.

 

Литература для подготовки:

1. Лекция.

2. Биология: Учебник / Под ред. В. Н. Ярыгина. – М.: Медицина, 1985. – С. 76-81, 88-96.

 

ТЕМА СЕМИНАРА № 6

«ХРОМОСОМНАЯ ТЕОРИЯ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ. ГЕНЕТИКА ПОЛА»