Функционального исследования.

Свои представления об исходном, а следовательно, и наиболее общем приспособитель­ном значении психическом значении психического, советская психология, выводит из ана­лиза главных биологических отношений (Леонтьев). В однородной среде, с которой началась экспансия жизни, присвоение биологически активных веществ могло осуществляться срав­нительно простыми механизмами: достаточно, чтобы на непосредственные воздействия этих веществ организм отвечал строго определенной активностью, сформировавшейся и закре­пившейся в эволюционном процессе. Более сложные приспособления понадобились для осуществления тех же функций в среде дискретных предметов, потребовавшей от организма, во-первых, – способности распознавать жизненно значимые вещества дистантно, во-вторых, – умения к ним приближаться. Эти требования, обусловившие возникновение психологиче­ского отражения, определили и основные его характеристики. Психическое, во-первых, от­ражает, презентирует организму окружающее, позволяя контролировать наличие в нем жиз­ненно важных агентов, во-вторых, это отражение в случае необходимости способно направ­лять активность, гибко приспосабливая ее к специфическим условиям ситуации. Важно под­черкнуть, что обе особенности – отражение и регуляция деятельности – характеризует пси­хическое именно с функциональной стороны.

Согласно определению А.Н. Леонтьева, исходная форма психического – чувствитель­ность, или способность к ощущению – «есть генетически не что иное, как раздражимость по отношению к такого рода воздействиям среды, которые соотносят организм к другим воз­действиям, т.е. которые ориентируют организм в среде, выполняя сигнальную функцию». Первая базисная часть определяет общую природу психического указанием на родовой класс явлений, вторая его часть – «видовое отличие», выделяющее собственно определяемое среди родственных ему явлений – носит функциональный характер.

Процесс, в результате которого раздражители приобретают сигнальное значение, а также вторичный процесс построения и регуляции на основе этого сигнального значения деятель­ности, не могут быть адекватно рассмотрены без учета того, что изначально деятельность приспосабливается к особенностям среды, подчиняясь им непосредственно. «Афферентато­ром», управляющим процессами деятельности, первично является сам предмет и лишь вто­рично его образ как субъективный продукт деятельности, который фиксирует, стабилизи­рует и не6сет в себе ее предметное содержание» (Леонтьев). Психическое представляет со­бой не что иное, как актуализацию опыта практического действования с вещами, наступаю­щую впоследствии при воздействии раздражителя, лишь сигнализирующего о вещи или не­котором ее свойстве, но природы этой вещи не раскрывающего. Субъекту, располагающему такой информацией, остается только выбрать среди открывающихся потенциальных дейст­вий те, которые необходимы в данной ситуации.

Функция регуляции, осуществляемая психическим отражением по отношению к деятель­ности, является генетически вторичной и по направлению обратной той функции порожде­ния, в которой деятельность выступает по отношению к психическому.

Только субъективные образы познавательного характера имеют такие аналоги в объек­тивной деятельности, которые могут противостоять деятельности непосредственно и отра­жаться вследствие этого в ее предметном содержании. Эмоциональные переживания – отли­чаются исключительной субъективностью. Иначе говоря, вне субъекта не существует реши­тельно ничего.

Деятельность субъекта не может рассматриваться «порождающим» началом эмоциональ­ных переживаний в том смысле, в котором она выступает в отношении познавательных об­разований. Порождение эмоциональных переживаний, обеспечивающих деятельность и от­ражение пристрастностью, избирательностью, является, несомненно, одной из форм кон­троля.

В проблеме эмоций функциональный подход выдвигает на первый план вопрос об отно­шении эмоциональных явлений к деятельности, о взаимодействии различных форм пристра­стности и процессов познавательного отражения при осуществлении ее регуляции.

Эмоциональные состояния и процессы, рассматриваемые изолированными, не обнаружи­вают признаков, позволяющих их четко идентифицировать и классифицировать. Возможная перспектива выявления главных определяющих характеристик эмоциональных явлений со­ставляет одно из преимуществ функционального подхода.

Деятельность, представляет собой сферу, в которой эмоциональные явления обнаружива­ются. Проявление эмоций в деятельности, их функциональные особенности и назначения об­разуют центральную проблему их психологического изучения.

Необходимость