Создание системы экологического образования

Цель создания системы экологического образования - осуществление федеральной политики в области экологического образования, целей и задач стратегии экологического образования на основе непрерывности, преемственности и взаимодействия связанных ее уровней и компонентов; содействие переходу российского общества к устойчивому развитию.

Задачами формирования системы экологического образования являются:

- построение нормативно-правовой, методологической, научно-методической и материально-технической базы экологического образования;

- определение приоритетных направлений развития непрерывной системы экологического образования в изменяющихся социально-экономических условиях российского общества;

- координация деятельности государственных и общественных организаций, органов местного самоуправления по созданию и развитию системы экологического образования.

Основными принципами построения системы экологического образования являются:

- государственно-общественный характер;

- плановость;

- принцип вертикали - координация и согласованность федеральных, региональных и местных программ с учетом рекомендаций международных организаций в области экологического образования;

- принцип горизонтали

- единство федерального образовательного пространства;

- оперативность реагирования на изменяющиеся социально-экономические условия;

- научность и открытость;

- гибкость и вариативность;

- принцип саморазвития.

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Человек становится основной геологообразующей силой планеты, и придет время, когда ему придется взять на себя ответственность за развитие не только общества, но и биосферы в целом.

В.И. Вернадский

Методологической базой экологического образования являются современные концепции о сущности биосоциальной природы человека; о единстве и взаимосвязи развития природы, человеческого общества и человеческой личности в широком космо-планетарном контексте, биосферные законы; опыт и достижения традиционных и передовых направлений научного знания.

Научные исследования в сфере экологического образования направлены на формирование целостной картины мира; создание оснований (универсалий) системы экологического знания; разработку научно-методического обеспечения преемственных программ, правовой и другой документации; создание системы образовательных учреждений и органов их управления.

Отечественное образование, обращенное к Человеку, к обитаемому общему Дому - Миру, должно предложить замену сложившемуся в последние десятилетия политизированному и идеологизированному взгляду на гуманитарные проблемы новыми ориентирами, в основе которых парадигма события Природы и Человека.

Цель научно-методического обеспечения экологического образования - разработка теоретических и научно-методических основ организации, содержания, координации и управления системой экологического образования.

Задачи организации научно-методического обеспечения для каждого уровня системы экологического образования:

- разработка содержания (учебных планов и программ), методов и форм экологического образования;

- создание учебно-методических и дидактических комплексов;

- разработка рекомендаций по формированию рынка услуг в области экологического образования и просвещения населения;

- создание сети региональных информационно-методических центров в области экологического образования.

Основные направления научно-методического обеспечения непрерывного экологического образования:

- разработка теоретических основ научной, целостной картины мира;

- определение законодательных и этических норм по вопросам окружающей среды;

- разработка технологий дошкольного экологического воспитания, экологического образования в учреждениях общего среднего, профессионального, дополнительного и поствузовского образования;

- экологизация системы образования;

- разработка содержания, методов и форм экологического просвещения.

Средства организации научно-методического обеспечения экологического образования:

- научно-методические центры экологического образования, созданные на базе академических и отраслевых научно-исследовательских институтов и других организаций;

- система научно-информационной поддержки экологического образования, опирающаяся на новейшие информационные и телекоммуникационные технологии (в том числе виртуальные среды научного и педагогического общения); базы данных и базы знаний открытого доступа, предназначенные для научного поиска, осуществления учебного процесса по программам экологического образования;

- дистанционное обучение и самообразование населения;

- сети особо охраняемых природных территорий разного уровня, зоопарков, ботанических садов, природоохранных музеев, используемых для целей экологического образования;

- системный анализ состояния экологического образования в России и публикация его результатов в ежегодных Государственных докладах для информирования педагогической и экологической общественности;

- новые государственные образовательные стандарты, определяющие содержание основных учебных программ с включением вопросов, касающихся проблем экологии, охраны окружающей среды, природопользования и экологической безопасности.

Первоочередные мероприятия в области научно-методического обеспечения экологического образования:

- внести в государственные образовательные стандарты разделы, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ с включением вопросов, касающихся проблем экологии, охраны окружающей среды, природопользования и экологической безопасности;

- разработать методические рекомендации по эстетизации жилищ («помощь биосфере начинается дома») в целях экологизации быта как элемента экологического образования;

- разработать методические рекомендации по формированию механизмов инвестиционной политики в области экологического образования, используя зарубежный опыт организации фондрайзинга;

- разработать методики мониторинга на федеральном и региональном уровнях и оценки общественного экологического сознания и экологической информированности различных социальных групп населения и на этой основе - системы мониторинга состояния экологического образования и просвещения;

- разработать рекомендации по формированию рынка услуг в области экологического образования и просвещения населения;

- создать федеральный центр и сеть региональных информационно-методических центров в области экологического образования и распространения наиболее эффективного опыта;

- доработать и принять Федеральную программу экологического образования;

- осуществить федеральный проект «Экологическая книга» для учебно-методического обеспечения всех уровней экологического образования (включая бумажные, электронные варианты).

МЕЖДУНАРОДНЫЙ АСПЕКТ