Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Історія педагогіки як галузь педагогічного знання і як навчальна дисципліна. Світова історія освіти і педагогічної думки з стародавніх часів до новітнього періоду.

Мета модуля: Сформувати у студентів уявлення про історію педагогіки як науковий напрямок, як галузь педагогічної науки, як навчальну дисципліну та означити її місце в системі педагогічних та соціально–культурних явищ в їх історичному розвитку. Розкрити проблеми започаткування та розвитку виховання та освіти в зарубіжних країнах з прадавніх часів і до новітнього періоду.

Тема 1. Виникнення освіти і виховання в світовій суспільній цивілізації

Предмет і завдання історії педагогіки як навчальної дисципліни. Її зв’язок з історією матеріальної і духовної культури. Функції історико–педагогічної науки, її джерела і методи. Походження виховання, його зв’язок з трудовою діяльністю людей. Характер виховання в первісному суспільстві. Виховання і навчання в країнах Стародавнього Сходу (Індія, Китай, Шумер), Африки (Єгипет). Системи виховання і освіти в рабовласницьких державах Стародавньої Греції та в Римі. Зародження педагогічної теорії у працях античних філософів і педагогів (Демокріт, Платон, Аристотель, Квінтіліан).

Тема 2. Школа і педагогіка Середньовіччя та Відродження

Культура і наука на ранніх етапах розвитку феодалізму. Церковні школи. Лицарське виховання. Цехові, гільдійські та міські школи, їх характеристика. Виникнення і розвиток університетів. Школа і педагогічна думка епохи Відродження і реформації. Педагогічні ідеї в працях гуманістів і ранніх соціалістів– утопистів (Ф.Рабле, Т.Мор, Т.Кампанелла, М.Монтень).

Тема 3. Західноєвропейська педагогіка епохи Нового часу та Просвітництва. Західноєвропейська педагогіка XVIII – I пол. XIX ст.

Демократичний рух у XVI – XVII століттях. Педагогічна концепція Я.А.Коменського, Д.Беллерса та Д.Локка. Проблеми розвитку освіти у ХVІІІ столітті у Франції. Педагогічні ідеї філософів–просвітителів К.А.Гельвеція, Д.Дідро, Ж.Ж.Руссо. Їх вчення про у формуванні особистості. Питання народної освіти у Франції напередодні і в період Великої французької революції кінця ХVІІІ століття. Плани Ж.А.Кондорее, М.Лепелетьє, А.Лавуазьє. Загальна характеристика розвитку школи в Західній Європі у ХІХ столітті. Педагогічна діяльність і погляди Й.Г.Песталоцці. Послідовники Песталоцці в Німеччині (А.Дістервег, В.Вандер). Педагогічна теорія Й.Ф.Гербарта. Утопічний соціалізм ХІХ століття. Соціально–педагогічний досвід Р.Оуена. Педагогічні ідеї Ш.Фур’є.