Отношения к природе. 9. 1. Возрастная динамика развития отношения к природе

9.1. возрастная динамика развития отношения к природе

Возрастная динамика развития отношения к природе может быть наиболее наглядно продемонстрирована в процессе комп­лексного сравнительного анализа возрастных изменений различ­ных параметров этого отношения, а также других психологических характеристик, непосредственно связанных с отношением личности к миру природы, полученных в результа­те экспериментальных исследований.

Возрастные изменения параметра интенсивности субъективного отношения к природе происходят неравномерно. Интенсивность возрастает от дошкольного (4—6 лет) к младшему подростковому возрасту (10—11 лет), затем намечается тенденция некоторого ее снижения к среднему подростковому возрасту (12—13 лет) и да­лее резкое падение до минимального уровня у старших подрост­ков (14—15 лет). К юношескому возрасту (16—17 лет) наблюдается некоторый рост уровня интенсивности, которая, однако, не до­стигает показателей, свойственных для возрастного промежутка 9-13 лет (рис. 37а и 34а).

Ал ал из структурной динамики параметра интенсивности (рис. 346) показывает, что с увеличением возраста школьников их отноше-^Ние к природе постепенно теряет свой познавательный характер ^и становится все более эмоционально обусловленным. Так, если когнитивный компонент в каждом следующем возрастном периоде °^пУскается на один ранг ниже ~ от 1-го в 10—11 лет до 1У-го, ^оследнего, в 16—17 лет, то перцептивно-аффективный компонент * ^п<>следнего 1У-го ранга, в 10— 13-летнем возрасте перемещается

1-й ранг в 14—17 летнем, более того, остается на этой позиции

взрослых.

^и