I основные понятия и определения

Безопасность жизнедеятельности, представляющая серьезную проблему современности и привлекающая для ее решения многие другие науки, выработала определенную систему собственных по­нятий, теоретических положений, аксиом и метрдов исследования.

Основные теоретические положения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» сводятся к следующим:

■ с момента своего появления на Земле человек живет и действует в условиях постоянно изменяющихся потенциальных опасно­стей;

■ опасности причиняют вред здоровью человека, что проявляется в травмах, болезнях, инвалидных и летальных исходах, поэтому они угрожают не только каждому конкретному человеку, но и обществу и государству в целом;

профилактика опасностей и защита от них — актуальная гума­нитарная и социально-экономическая проблема, в решении ко­торой должно быть заинтересовано прежде всего государство;

■ обеспечение безопасности — приоритетная задача для лично­сти, общества и государства;

■ абсолютной безопасности не бывает, всегда существует некото­рый остаточный риск, поэтому под безопасностью понимается такой уровень опасности, с которым на данном этапе научного и экономического развития общества можно смириться;

■ для выработки идеологии безопасности, формирования без­опасного мышления и поведения разработана учебная дисци­плина «Безопасность жизнедеятельности».

Негативные воздействия в системе «человек — среда обитания» принято называть шасностями. Более подробно они рассмотрены в главе 3 учебника.

Как известно, современный человек на протяжении своей жизни находится в различных средах: социальной, производственной, местной (городской, сельской), бытовой, природной и др. Человек и среда его обитания образуют систему «человек — среда обитания», состоящую из множества взаимодействующих элементов, имеющую упорядоченность в определенных границах и обладающую специфи­ческими свойствами. Такое взаимодействие определяется множе­ством факторов и оказывает влияние как на самого человека, так и на соответствующую среду его обитания.

Среда обитания — окружающая человека среда, обусловленная совокупностью факторов (физических, химических, биологических, социальных), способных оказывать прямое или косвенное, немед­ленное или отдаленное воздействие на деятельность человека, его здоровье и потомство.

В системе «человек — среда обитания» идет непрерывный обмен потоками веществ, энергии и информации. Это происходит в соот­ветствии с законом сохранения жизни: жизнь может существовать только в процессе движения через живое тело потоков веществ, энергии и информации.

Потоки веществ, энергии и информации имеют естественную и антропогенную природу и во многом зависят от масштабов преобра­зующей деятельности человека и состояния среды его обитания.

Человек и окружающая его среда гармонично взаимодействуют и развиваются лишь в условиях, когда потоки веществ, энергии
и информации находятся в пределах, благоприятно воспринимаемых человеком и природной средой. Любое превышение привычных уровней этих потоков сопровождается негативными воздействиями на человека и (или) окружающую среду.

Действуя в этой системе, человек непрерывно решает как мини­мум две основные задачи:

1) обеспечивает свои потребности в пище, воде и воздухе;

2) создает и использует защиту от негативных воздействий со стороны как среды обитания, так и себе подобных.

Среда обитания неразрывно связана с понятием биосферы.

Биосфера — область распространения жизни на Земле, вклю­чающая нижний слой атмосферы, гидросферу и верхний слой ли­тосферы, не испытавших техногенного воздействия.

|Рис. 1. Современный мегаполис

XX век ознаменовался потерей устойчивости в таких процессах, как рост населения Земли и его урбанизация (рис. 1). Это вызвало крупномасштабное развитие энергетики, промышленности, сель­ского хозяйства, транспорта, военного дела и обусловило значитель­ный рост антропогенного воздействия. Кроме того, к середине XX в. человек стал обладать способностью инициировать крупномасштаб-

 

ные аварии и катастрофы и тем самым вызывать необратимые эко­логические изменения регионального и глобального масштаба, со­измеримые со стихийными бедствиями. В результате активной техногенной деятельности человека во многих регионах нашей пла­неты разрушена биосфера и создан новый тип среды обитания — техносфера.

Техносфера — регион биосферы в прошлом, преобразованный с помощью прямого или косвенного воздействия технических средств в целях наилучшего соответствия материальным и социально- экономическим потребностям людей (будь то регион города или промышленной зоны, производственная или бытовая среда).

Создавая техносферу, человек стремился к повышению комфорт­ности среды обитания, росту коммуникабельности, обеспечению защиты от естественных негативных воздействий. Однако созданная руками и разумом человека техносфера, призванная максимально удовлетворять его потребности в комфорте и безопасности, во многом не оправдала надежды людей.

Новые техносферные условия обитания человека в городах и промышленных центрах, транспортные и бытовые условия жизне­деятельности оказались далеки по уровню безопасности от допусти­мых требований, что предопределяет актуальность и важность профессионально-грамотного осуществления соответствующего комплекса предупредительных и защитных мер при внедрении научно-технического прогресса в различные сферы экономики.

Человечество должно научиться прогнозировать негативные воздействия и обеспечивать безопасность принимаемых решений на стадии их разработки, а для защиты от действующих негативных факторов создавать и активно использовать защитные средства и мероприятия, всемерно ограничивая зоны действия и уровни этих факторов. Реализация этих задач обусловила важность и своевре­менность разработки специальной области научных знаний — безопасности жизнедеятельности. Компетентность людей в мире опасностей и способы защиты от них — необходимое условие до­стижения безопасности жизнедеятельности человека на всех этапах его жизни.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Перечислите основные теоретические положения учебной дис­циплины «Безопасность жизнедеятельности».

2. Дайте определение среды обитания.

3. Какая система образуется в результате взаимодействия чело­века с окружающей средой?

4. В каких случаях человек и окружающая его среда взаимодей­ствуют гармонично?

5. Какие задачи решает человек в системе «человек—среда оби­тания»?

6. Что такое биосфера?

7. Чем отличается техносфера от биосферы?

8. Чему должно научиться человечество для обеспечения безопас­ности жизнедеятельности?

Глава 2