Главными отличительными чертами общественно-политическогоустройства 2 страница

Й вопрос.

Социология, как многоуровневая общественно-политическая наука, исследует микро и макро процессы в человеческом обществе на основе теории и эмпирического знания. Микросоциология анализирует социальные явления и процессы в отдельных сферах и социальных общностях, обращена к социальному поведению людей, их межличностному общению, мотивации деятельности, стимулам групповых и общественных поступков. Макросоциология предполагает изучение общества как целого механизма исходя из результатов микросоциологических исследований.

Объектом в микросоциологии является деятельность людей, занимающих определённое социальное положение в обществе; условия, в которых эта деятельность осуществляется; взаимоотношения между людьми в процессе этой деятельности, т.е. социальных процессов и явлений. Достижение этих целей осуществляется методом эмпирического (опытного) исследования. Он представляет собой систему логических, последовательных, методических, методологических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью.

Эмпирическое исследование:

- является важным средством изучения социальных процессов, происходящих в обществе на данном этапе его развития;

- наиболее объективно и всесторонне раскрывает те процессы, которые в нём происходят;

- даёт конкретную картину тех явлений, которые характерны данному и возможны в будущем социально-экономическом, политическом, культурном развитии общества и государства;

- является тем рычагом, опираясь на который, государство обязано решать возникающие в нём социально-экономические и другие проблемы;

- служит практической основой для принятия правильных управленческих решений на всех уровнях работы государственного аппарата, политических партий и различных организаций;

- является важнейшим связующим звеном между государством и обществом, его отдельными социальными группами; дополнением статических данных;

- является научным общественно-политическим мероприятием, направленным на получение фактофиксирующего знания;

- это не просто сбор каких-то социальных фактов, а научная процедура, в рамках которой используются специальные социологические методы сбора информации, специальные технологии, в том числе выборка.

Выборка, как один из методов и технологических приёмов эмпирического исследования, использует такие понятия, как:

- выбор объектов исходя из поставленных целей и задач конкретного исследования;

- выбор единиц исследования как непосредственного источника информации, в качестве которого выступает тот или иной индивид, семья, коллектив и т.д.;

- формирование генеральной совокупности исходя из проведенной выборочной её составляющей;

- репрезентативность как свойство выборной и генеральной совокупности получения необходимой информации.

Таким образом, выборка – это определённая доля индивидуумов или случаев, взятых из общей группы, которая в данном социологическом исследовании представляет источник решения поставленных задач, т.е. является генеральной моделью совокупности, конструируемой из тех же элементов, что и объект, но пропорционально уменьшенной в размерах.

Выборка, как один из технологических приёмов социального исследования, имеет в своей основе группу методов, которые должен знать и умело использовать исследователь-социолог:

1. Вероятностный или случайный, как один из основных, используемых в исследованиях. Главный принцип подобного отбора двуедин: с одной стороны, он должен обеспечить участие в опросе всей определённой программой генеральной совокупности; с другой – найти способ решения этой задачи методом механического, лотерейного или другого отбора, в том числе и интуитивного.

2. Серийной выборки респондентов по заданному признаку (мужчины, женщины, пенсионеры, студенты; по национальности, возрасту и т.п.).

3. Гнездовой выборки, когда для опроса выбирают не отдельных респондентов, микро или макро группы, семьи, отделы фирм и т. д.

4. Квотного (стратификационного) отбора, применяемый при опросе по более, чем четырем показателям. В этом случае определяется пропорциональная квота отбора единиц опроса.

5. Целенаправленной (стихийной) выборки, т.е. отбор по принципу добровольности и доступности вхождения респондентов в выборочную совокупность.

6. Безэталонного опроса, когда выясняется объективное, реальное отношение респондента (их группы) к проблеме исследования. В целях реализации данного основополагающего метода необходимо соблюдение следующих требований:

а) Валидности или обоснованности измерения, т.е. исследования данной, конкретной проблемы, а не чего-то абстрактного, всеобщего.

б ) Полноты исследования, т.е. всех его сторон, что должно быть учтено при составлении программы.

в) Надёжности исследования, когда оно должно проводиться в обычной, стандартной, а не критической ситуации (перед экзаменом, сессией и т.д.).

Надёжность измеряется двумя основными показателями: 1-й: количественные (цифровые) данные; 2-й: качественные (полнота ответов респондентов). Она измеряется трех типной шкалой, где:

Первый тип - номинальность, измеряющая объективные (персональные) признаки респондента: возраст, пол и т.д.

Второй тип -ранговая шкала, дающая мнения, установки, интересы, мотивы, т.е. субъективные сведения респондентов.

Третий тип -интервальная шкала, дающая разрыв в ответах респондентов на поставленные вопросы.

7. Метод кодировки анкет эмпирического исследования, при котором используются два основных типа (способа):

а) размещение порядковых номеров вопросов слева, а предполагаемые ответы (их варианты) справа. Также оставляется графа для дополнительных вопросов;

б ) позиционная система, когда с левой стороны по порядку нумеруются только вопросы. Предполагаемые ответы формируются справа в рамках шкалы измерения.

Наряду с общеметодическими, социология использует в своей практической деятельности ряд специфически – собственных видов, а именно:

а) разведывательный; б) описательный; в) аналитический. Они уточняются и дополняются группой специфических методов: наблюдение, опрос, анализ, экспертная оценка и других. Все они используются в зависимости от целей и задач, программ социалистического исследования.

Содержанием указанных выше видов являются:

1. Разведывательный, как предисследование проблемы, особенно когда она не исследована или мало исследована. Для этого проводятся пробные опросы, делаются аналитические выводы из документально-статистических материалов.

2. Описательный, используемый при опросе большой совокупности респондентов разновидной социально-личностной характеристикой, дающий цифровой, статистический материал.

3. Аналитический, дающий не только статистику результатов исследования, но и выясняющий причинно-следственные связи.

Сущностью основных социологических методов являются:

I. Опрос, включающий в себя широкий спектр составных элементов, используемых как раздельно, так и в комплексе. К его числу относятся:

1. Анкетный, как один из наиболее распространенных в силу ряда факторов: широты охвата респондентов, возможности рассмотреть широкий круг вопросов по исследуемой проблеме; другим. К составлению анкеты предъявляются следующие требования:

а) простота и ясность поставленного вопроса.

б) проблематика вопросов должна быть взаимосвязанной.

в) должна быть простой для составления ответа на вопросы.

2. Интервью (беседа) как непосредственное общение исследователя с респондентом. Формы их различны: индивидуальные, групповые, по телефону, личным общением и т.д.

3. Социометрический опрос как метод количественных измерений и анализа структуры взаимоотношений в микрогруппах. Применяются следующие виды опросов:

- индивидуальный в форме интервью (беседы);

- коллективный (в форме беседы, анкетирования);

- сплошной или выборочный (в зависимости от количества респондентов);

- свободный или формализованный (в зависимости от последующего анализа).

К достоинствам данного метода относятся: оперативность и экономичность сбора информации; позволяет отследить сущность внутреннего мира респондентов.

Недостатками можно считать: сохранение субъективизма в ответах; сложность для респондента выбрать чёткий и ясный ответ.

4. Экспертный опрос – опрос лиц, компетентных в интересующих социолога вопросах. Сложность заключается в выявлении компетентных лиц с различной точки зрения.

5. Изучение документов как вторичного объекта исследования, для чего возможно рассмотрение двух групп:

а) официальных: приказы, распоряжения, постановления и т.п.;

б) личных: письма, воспоминания, мемуары, дневники и т.п.

6. Эксперимент как способ получения информации от респондентов в результате воздействия на него определёнными формами и методами. Применяются следующие группы экспериментов:

а) по характеру исследования: правовые, экономические, эстетические;

б) по специфике задач: научно-исследовательские (для подтверждения выдвинутых гипотез), практические;

в) по характеру проведения: параллельные – одна группа экспериментальная, другая контрольная; последовательные – в одной группе через промежутки времени;

г) по характеру ситуации: лабораторные (создание искусственной среды), путем прямого общения.

Таким образом, для проведения социологических исследований, предоставляется широкий спектр видов и методов сбора информации, работы с респондентами. Успех решения задач социоисследования во многом зависит от качества составленной программы.

 

Й вопрос.

В мировой социологии нет единых общепринятых подходов к составлению программ исследования. Исходя из своего предназначения, программа социологического исследования выполняет 3 функции: методологическую, методическую и организационную.

Методологическая функция состоит в определении научных проблем для решения, которых проводится исследование, формирование его цели и задач.

Методическая функция предусматривает разработку общего логического плана исследования, на основе которого осуществляется его полный цикл: теория – факт - выводы.

Организационная, как средство разработки чёткой системы распределения функциональных обязанностей между исследователями, определяет методы контроля за процессом исследования.

Методологическая часть программы конкретных социологических исследований включает в себя решение следующих вопросов:

- формулирование и обоснование проблемы;

- определение целей и задач исследования;

- характеристику его объекта и предмета;

- логический анализ основных понятий;

- формирование рабочих гипотез.

Методическая часть программы предусматривает:

- определение вида и объема выборочной совокупности респондентов;

- характеристику методов сбора информации, которые задействуются в процессе исследования;

- логическую схему инструментария для сбора социологической информации (анкеты, опросные листы, вопросы для интервью и т.п.);

- логическую схему обработки информации.

Организационная часть программы определяет решение следующих задач:

- определение отношений между заказчиком и сотрудниками, выполняющими исследование;

- оформление договора на проведение исследования;

- обеспечение доступности источников информации (респондентов, документов и т.д.);

- финансовое и кадровое обеспечение исследования;

- тиражирование методического инструментария.

Постановка проблемы является начальной (базовой) частью методологии социалистического исследования. Её определение основывается на ряде теоретических положений:

а) гносеологических, которые определяют её актуальность;

б) предметных, выясняющих суть и необходимость исследования;

в) определения групп носителей социологической информации (респондентов);

г) масштабных (глобальных, региональных, макро и микро коллективов и т.п.);

д) временных (текущих, разовых, перспективных и т.п.);

е) глубинных (одноплановых, комплексных, системных и т.п.).

В процессе постановки проблемы следует выделить две основные процедуры: а) осмысление проблемной ситуации; б) формулирование проблемы.

Осмысливая проблемную ситуацию, социолог должен выяснить суть имеющихся в обществе (коллективе) противоречий, их предполагаемых причин. Результатом осмысления, становится формулирование проблемы в форме конкретных вопросов; которые позволили бы уяснить суть, причины, последствия, выработать текущие и перспективные рекомендации по её решению, причём они, желательно, должны носить альтернативный характер. При этом следует отделять социальные и научные составляющие проблемы, находить и формулировать проблему, увязать её с объектом и предметом исследования.

Объект исследования – это явление или сфера социальной реальности, которое выступает как непосредственный носитель проблемной ситуации, на который направлена познавательная деятельность.

Предмет исследования представляют характеристики объекта, которые подлежат непосредственному изучению и данному исследованию.

Любое социологическое исследование направляется на решение определённых проблем, формирование по ним общественного мнения. С этой целью формулируются:

а) цель исследования, которая может носить либо теоретико-прикладной, либо практично-прикладной характер. Задачей выработки цели является определение тех задач, которые должны быть решены в ходе исследования.

Важной составной частью программы является логический анализ основных понятий, которыми социолог будет оперировать в процессе исследования.

Он включает в себя два основных элемента:

а) интерпретацию понятий, обеспечивающих надёжность и адекватность информации;

б) операционализацию понятий, т.е. разбивку понятий носящих неудачный характер, на простейшие, бытовые, общепонятные. При этом операционализация подразделяется на структурную и факторную.

Структурная операционализация предусматривает определение логической структуры основного понятия, т.е. исследуемого объекта.

Факторная операционализация – это построение логической структуры факторов, которые непосредственно вызывают то или иное социальное явление. Она также призвана определить те критерии, которые позволят измерить конкретное социальное явление в каких-то общепринятых единицах измерения.

В социологических исследованиях используется три типа основных шкал:

1. Номинальная, измеряющая как уровень субъективности явления (мысли, высказывания, оценки), так и объективные признаки респондентов (возраст, социальное положение, профессия и т.д.).

2. Ранговая (порядковая) измеряет и определяет последовательность построения исследования, позволяющую выйти на какой-то конечный результат.

3. Интервальная, отражённая в построении вопросов, например: срок обучения – 1 год; 2-3 года, более.

Создавая социологическую шкалу, необходимо придерживаться таких требований, как валидность, полнота и чуткость.

Валидность шкалы исследований зависит от правильности выбора индикатора. Она проявляется в том, что шкала измеряет качество социального явления, которое изучает социолог.

Полнота шкалы измерения предусматривает учёт в вариантах ответа всех значений индикатора.

Чуткость шкалы – это её способность выявить отношение респондента к явлению, которое изучается с той или иной степенью дифференциации. Для чего необходимо включать в анкету максимально возможно большее количество вариантов ответа.

В социологической практике позиции шкалы, используемой при опросе, размещают симметрично, т.е. количество позитивных ответов, как правило, равно числу негативных.

Завершается методическая часть программы социологического исследования формулировкой рабочих гипотез. Сущностью этого процесса является выдвижение предположений о характере, структуре, степени развития исследуемого явления, а также об особенностях влияния на него различных факторов. Таким образом, гипотеза – это предоставление исследователя о состоянии изучаемого объекта, которое в процессе изучения может найти подтверждение или опровержение.

Научно обоснованная гипотеза должна отвечать следующим основным требованиям:

- не может противоречить принципам материализма как основе методологии научного познания;

- не должна противоречить другим теориям, правильность которых уже доказана;

- должна быть доступной для проверки в процессе социологического исследования.

Исходя из задач социологического исследования, гипотезы могут быть основными и не основными, первичными и вторичными, описывающими и поясняющими. Таким образом, выходное теоретическое знание об исследуемой проблеме формулируется как априорное, гипотетическое, когда желаемые результаты, которые отражены в цели и задачах, устанавливаются на основе предположений, до проведения эмпирического исследования.

Процедурно-методическая часть программы социологического исследования включает в себя разработку таких этапов научного исследования, как определение его метода, инструментария, методики, техники и процедуры.

Метод – это система правил теоретической и практической деятельности, которая устанавливается исследователем на основании особенностей объекта.

Инструментарий – это совокупность социально-разработанных документов методического направления, с помощью которых обеспечивается сбор социологических данных (бланки опросных листов, анкеты и т.д.).

Методика – это система операций, которая указывает на процедуры исследования и их реализацию в методах, которые дают возможность получить конкретные результаты.

Процедура – это последовательность. Этапность в реализации системы действий социолога-исследователя, т.е. это совокупность методических и технических приёмов, которые используются в данном исследовании.

Одним из основных методов. Который используется в социологических исследованиях, является выборочный. Его применение позволяет получить достаточно достоверные сведения при опросе небольших групп респондентов, что уменьшает время и затраты, но не ухудшает качество, достоверность исследования.

При формировании таких групп следует придерживаться следующих основных правил:

1. Элементы выборной совокупности (респонденты) называются единицами анализа. Ими могут быть как отдельные индивиды, так и целые коллективы.

2. Выбранные единицы анализа на каждом этапе исследования подбираются по особому плану и называются единицами отбора.

3. Одним из наиболее точных методов социологического исследования является метод серийной выборки, когда все респонденты разбиваются на однородные части (серии), которые группируются по соответствующим признакам.

4. Возможно использование и метода гнездовой выборки, когда в качестве единиц анализа выбирают не отдельных лиц, а группы или коллективы.

Объем выборной совокупности респондентов должен быть статично значимым, т.е. достаточно полным, что позволит получить достоверную информацию при максимальной экономии временных и финансовых ресурсов или оптимальным.

6. Критерием оптимальности выступают числовые значения респондентов, их дисперсия (размещение) в обществе (коллективе). Чем больше дисперсия, тем точнее будет итог социологического исследования.

7. Результаты обработки социологической информации могут выявить наличие ошибок, как случайного характера, так и ошибок смещения при опросе той или иной совокупности респондентов в зависимости от пола, профессии и другим.

8. Одним из активных исследовательских приёмов в социологии выступает сравнительно-исторический метод. Его использование позволяет установить не только характер развития того или иного социального явления. Но и закономерности.

9. Одним из аспектов исторического метода в социологическом исследовании является то, что исследователь может сравнить, чем стал данный социальный объект сегодня по отношению к его прошлому содержанию.

10. Существенную черту исторического подхода составляет актуальность, т.е. важность социологического исследования для данного момента или перспектив развития общества (коллектива).

К каждой программе социологического исследования должна разрабатываться Инструкция, которая разъясняет:

а) формы и содержание беседы с респондентами;

б) на какие элементы исследования следует обратить особое внимание;

в) порядок действий после сбора информации другие вопросы.

Важнейшим этапом социологического исследования является обработка собранной информации, для чего осуществляется предварительная подготовка инструментария. Она осуществляется в 3 этапа:

1-й – проверка инструментария на полноту и точность заполнения;

2-й – выбраковка испорченных инструментариев;

3-й – включение инструментария в обработку.

Сущностной стороной обработки является обобщение первичной информации и выдача полученных результатов, которые называют социологическими данными.

Способы обработки полученной социологической информации могут быть различны, но их можно объединить в три основные группы:

а) ручная обработка; б) обработка на ЭВМ; в) комбинированная (машинно-ручная).

Следующим этапом социологического исследования, является оформление его результатов, по результатам чего оформляется 3 документа:

1) отчет по итогам исследования; 2) аналитическая справка; 3) приложение к отчёту. Эти документы должны содержать информацию, выводы, рекомендации, опираясь на которые заказчик принимает то или иное управленческое решение.

Отчет по итогам исследования является основным документом и составляется по отработанной для исследования программе. Аналитическая справка является как бы «перевёрнутым» отчётом: если в первом материал излагается от общего к частному, то в справке – от частного к общему, т.е. вначале излагаются выводы, затем, в качестве подтверждения, приводятся данные социологического исследования в процентах. В справке также даются рекомендации.

В приложении к исследованию содержатся все материалы: методические документы, программы, планы работы, инструментарий (обработанный и выбракованный), а также данные (таблицы, графики, индивидуальные мнения и т.п.), которые не вошли в отчёт.

Формы реализации полученной социологической информации определяются заказчиком, в том числе и в вопросе её открытости или закрытости.

Таким образом, проводимые в обществе социологические исследования представляют собой систему методологических, методических и организационно технических мероприятий с целью получения достоверной информации.

 

 

Конспект 4. Структура социологического знания.

Цель: рассмотреть методы и источники получения знаний об окружающем нас физической и социальной действительности; основные социальные законы; понятия и структуру культуры современного человечества.

Время: 2 часа.

Вопросы:

 

1. Методы и источники получения знания об окружающей человечество физической и социальной действительности. Социальные законы. Уровни социологического знания.

2. Культура и личность, система норм; структура культуры, формы её проявления; происхождение, развитие и распространение.

 

 

1-й вопрос.

Каждый человек имеет свой собственный образ окружающей действительности и общества, в котором он существует. Этот образ включает в себя представления о личности, свободе, равенстве и справедливости по отношению к другим людям, о семье, организации деятельности и других атрибутах его жизни. В отличие от таких наук, как физика, химия или биология, социология оперирует понятиями, которые понятны и ясны и постоянно потребляются в повседневной жизни. Отягощенные ошибочными мнениями, предрассудками, ложными стереотипами, люди во многих случаях превратно толкуют содержание социальных явлений. В связи с этим важно отделить обыденное знание, часто ошибочное и неполное, от научного знания. Для этого дадим краткие характеристики различных методов и источников получения знания об окружающей нас физической и социальной действительности:

1. Интуиция. Известный древнеримский врач, физиолог и анатом Гален, живший во II в. нашей эры, разработал схему строения человеческого тела, точно показав места, где оно может быть вскрыто без летального исхода. Как он мог определить уязвимые места человеческого организма? Конечно, он исходил из знания человеческой анатомии, полученного в результате наблюдений. Но, как считают современные ученые, этого было недостаточно. Многое основывалось на интуиции, которой Гален весьма доверял. Именно интуиция подсказала ему зоны, вмешательство в которые извне могло оказаться фатальным для человека.

Ученые, общественные и политические деятели, полководцы часто основывают свои действия на интуиции, которая может привести к благоприятным для них последствиям, оправдать их предположения, но может оказаться и ошибочной, вызвать долговременные заблуждения и тяжелые последствия.

Говоря об интуитивном способе получения знания, мы будем исходить из того, что интуиция - это вспышка проницательности (истинной или ложной), источник появления которой невозможно точно идентифицировать или объяснить. Интуиция служит основой для многих очень важных гипотез, которые могут быть проверены другими методами. Опыт развития науки показывает, что интуиция является непременным компонентом научного знания и ее основная ценность состоит в нахождении и формулировании гипотез научной теории, которые после проверки могут стать определяющими моментами научного открытия.

Вместе с тем интуиция не может считаться удовлетворительным источником знаний об окружающей действительности, формулирования глубоких выводов. Действительно, вспышек проницательности недостаточно для определения сущности окружающих нас явлений физического и социального мира. Справедливости ради надо сказать, что в некоторых случаях интуиция, основываясь на неотчетливой информации и обрывочных, незаконченных экспериментах, может привести к замечательным, гениальным выводам и даже к построению научных теорий. Но как такое интуитивное знание может быть проверено и верифицировано? Часто это просто невозможно сделать. Например, древнегреческий философ Анаксимандр пришел па основе интуиции к построению теории эволюции. Это произошло в VI в. до н.э., но только в XIX в. нашей эры появились возможности проверить и подтвердить ее. В большинстве случаев интуитивное знание не может быть проверено в момент появления интуитивной догадки. Что же касается изучения отношений между людьми, поведения индивидов и социальных групп, социальных движений и процессов, то в этом случае интуитивное знание чаще всего вообще не может быть проверено или такая возможность предоставляется только тогда, когда ситуация в обществе уже изменилась.