Исследование регуляторно-волевой сферы

Тест-опросник предназначен для диагностики двух обобщенных устойчивых мотивов личности мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи. При этом оценивается, какой из этих двух мотивов у испытуемого доминирует. Мотивация достижения, по мнению Г.Меррея, выражается в потребности преодолевать препятствия и добиваться высоких показателей в труде, самосовершенствоваться, соперничать с другими и опережать их, реализовывать свои таланты и тем самым повышать самоуважение. Мотивация достижения — одна из разновидностей мотивации деятельности, связанная с потребностью индивида добиваться успеха и избегать неудачи. Формирование мотивации к успеху или к избеганию неудачи зависит от условий воспитания и среды, а также от:

1) личностных стандартов (оценок субъективной вероятности успеха, субъективной трудности задачи);

2) привлекательности самооценки (привлекательности для индивида личного успеха или неудачи в данной деятельности);
3) индивидуальных предпочтений типа атрибуции (приписывание ответственности за успех или за неудачу себе или окружающим обстоятельствам).

· Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ) В.И. Моросановой. Методика создана в Психологическом институте РАО в лаборатории психологии саморегуляции. По данным исследований лаборатории от степени сформированности индивидуальной саморегуляции зависит продуктивность выполнения профессиональной и учебной деятельности в средней школе и высших учебных заведениях. Под осознанной саморегуляцией произвольной активности человека понимается целостная система психических средств, при помощи которой человек способен управлять своей целенаправленной активностью. Методика позволяет построить индивидуальный профиль саморегуляции человека (гармоничный, акцентуированные профили), включающего показатели планирования, моделирования, программирования, оценки результатов, а также индивидуально-типические различия в осуществлении контрольно-коррекционных функции (гибкость и самостоятельность). Информирует о возможности человека компенсировать слабые стороны своего характера средствами осознанной саморегуляции.

· Методика «Ценностные ориентации» Рокича. Тест направлен на изучение ценностно-мотивационной сферы человека, которая определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к самому себе и составляет основу мировоззрения, жизненной концепции человека. Система ценностных ориентаций по М.Рокичу соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства. М. Рокич различает два класса ценностей: терминальные — убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться; инструментальные — убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.

· Характерологический тест Айзенка в модификации Т.В. Матолиной.