Требования к уровню освоения содержания курса

· Освоение содержания курса предполагает знание системы международных социологических категорий и методов социологических исследований, а также умения применять их при анализе конкретных международных политических явлений и процессов.

· В ходе изучения дисциплины студенты должны освоить изменения характера и природы международных отношений, структуры и среды международной системы, состава ее элементов - международных акторов, их целей и средств, а также основных международных процессов.

· Логика программы и тематического плана социологии международных отношений ориентирует на всестороннее и систематическое изучение основных проблемных полей, предметных уровней, статусной спецификой науки.

· Освоение предметной и теоретико-гносеалогической структурой социологии международных отношений предполагает владение социологическим инструментарием исследования политики и политической жизни общества.

Средствами обучения при преподавании дисциплины «Социология ме­ж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний» являются: нормативно-правовые материалы (текст), учебники и хрестоматии по данной дисциплине (текст), иная специальная литература (текст), иллюстративный материал по отдельным темам курса.

Структура учебной деятельности студента по изучению дисциплины «Социология ме­ж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний» в целом состоит из следующих составляющих:

1 часть – текущая учебная деятельность: посещение занятий, выполнение семестрового плана самостоятельной работы, активная работа на занятиях, успешное прохождение контрольных срезов и выполнение тестовых заданий;

2 часть – учебная деятельность в ходе сдачи экзамена: формулирование общих понятий, основная часть, решение проблемы.

Основными видами учебных занятий по данной дисциплине являются лекции, на которых излагается теоретический и эмпирический материал по соответствующим вопросам, и семинарские (практические) занятия, во время проведения которых у студентов происходит усвоение нормативного, теоретического и эмпирического материала, решение смоделированных ситуаций. Лекции читаются по самым сложным и важным теоретическим вопросам «Социология ме­ж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний». При этом при чтении лекций внимание студентов акцентируется на наиболее трудных, проблемных аспектах изучаемых тем, обсуждаются альтернативные варианты решения проблемных вопросов и т.д. Семинарские (практические) занятия проводятся в форме дискуссии, собеседования по рассмотренным ранее на лекциях вопросам заслушивания рефератов и докладов студентов. Во время занятий применяется фронтальный опрос или инициативные выступления студентов. Проводятся контрольные срезы знаний студентов.

Усвоение дисциплины «Социология ме­ж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний» предполагает также систематическую, самостоятельную работу студентов. Система контроля усвоения студентами дневного отделения учебного материала включает устные и письменные опросы студентов на семинарских (практических) занятиях, контрольные срезы и иные виды контроля.

В ходе изучения дисциплины для оказания помощи студентам регулярно проводятся групповые и индивидуальные консультации.

Структура курса «Социология международных отношений»

Тема 1. СМО: объект, предмет, методологические установки. Специфика международных взаимодействий как особого рода социальных отношений: характеристика различных точек зрения. Основные трактовки соотношения внутриобщественных и международных отношений. Место СМО в системе социального знания. Особенности теоретического статуса СМО; микро-и макропарадигма; "национальные" школы. Возможности и пределы СМО.

Тема 2. Традиции и канонические парадигмы в изучении международных отношений “История Пелопонесской войны” Фукидида и классическая традиция в СМО. Макиавелли о государстве и политике силы в межгосудар­ствен­ных отношениях. Трактат Канта о вечном мире и либеральная традиция в науке о международных отношениях. Содержание и теоретическое значение "трех больших споров" в науке о МО. Разновидности трех основных парадигм международных отношений в истории социально-политической мысли. Основные положения и представители классической парадигмы. Политический реализм, его разновидности, проявления в отечественной литературе Особенности и представители либерально-идеалистической парадигмы. Особенности и разновидности политического идеализма, его проявление в отечественной науке и практике м.о.

Специфика, возможности и пределы "научного" и "традиционного" подходов к анализу МО. Марксистско-ленинское понимание сущности м.о., его проявления в отечественной науке и практике м.о.

Тема 3. Современные теории в изучении МО: неореализм, неолиберализм, неомарксизм “Неопарадигмы” и их отличия от канонических парадигм. О содержании понятий “Неореализм”, “неолиберализм”, “неомарксизм”. Основные положения неомарксистского понимания. Взгляды его сторонников. Транснационализм: содержание, разновидности, представите­ли. Сущность постмодернистской парадигмы в социальных науках; ее проявление в международных отношениях. Основные положения спора между неореализмом и неолиберализмом. Неомарксизм и критическая СМО.

Тема 4. Основные направления в современной СМО Этапы становления и развития СМО. СМО в эпоху холодной войны: основные особенности эпистемологии, социальные истоки. Британская школа “Международного общества” о праве, правилах и порядке в международных отношениях. Х. Булл, М. Уайт и др. представители британской школы. Р. Арон и французская школа СМО. Г. Бутуль и полемология. Британская школа после холодной войны: Р. Джексон, К. Браун и др. представители. Французская школа СМО после холодной войны: Б. Бади, М.-К. Смутс и др. об особенностях и преимуществах социологического подхода к изучению международных отношений. Американская школа СМО.

Конструктивизм, его разновидности и представители. А. Вендт и М. Финнемор. Отечественные традиции в СМО. Работы Ф. Бурлацкого, А. Галкина, Д. Ермоленко и др. отечественных исследователей в области СМО.