Цели и задачи изучения дисциплины

УЧЕБНЫЙ КОМПЛЕКТ

По курсу

“ Современная естественнонаучная картина мира ”

Для студентов очно-заочной и заочной форм обучения ИМС

Всех специальностей

 

Екатеринбург

 

 

Учебный комплект обсужден на заседании кафедры естественнонаучных и математических дисциплин «29» января 2011 г., протокол № 4

 

 

Одобрен и рекомендован к изданию Учебно-методическим советом ИМС.

 

 

Составитель – Карпова Н.М., канд. техн. наук, доцент

 

© Институт Международных связей

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Курс «Современная естественнонаучная картина мира» в учебном плане подготовки специалистов по гуманитарным и экономическим специальностям призван сформировать у студентов целостное представление об окружающем нас мире на основе современных научных достижений. В результате изучения курса студенты должны получить представление о процессах и явлениях, происходящих в природе, о возможностях современных методов познания мира в той мере, в какой это необходимо для решения задач естественнонаучного содержания, возникающих в области профессиональной деятельности.

Освоение курса базируется на дисциплинах естественнонаучного цикла, изучаемых в средней школе или среднем специальном учебном заведении.

 

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Современная естественнонаучная картина мира» знакомит студентов-экономистов с историческим развитием и современным состоянием естественных наук, их вкладом в общепринятую в данный исторический период картину Мира, не превращая изложение материала в трактовку частных проблем дисциплин естественнонаучного профиля.

Цели изучения дисциплины состоят в формировании:

- естественнонаучного подхода к пониманию и оценке природных

процессов и явлений;

- знаний о возможностях современной науки и методов познания;

- умения приложить полученные знания к решению профессиональных задач.

 

В процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

· знакомство с методологией научного познания;

· усвоение представлений, существующих в естественных науках:

- об окружающем нас материальном мире в соответствии с существующим уровнем знаний о структурной иерархии материи;

- об образовании и развитии Вселенной;

- о явлении самоорганизации разнохарактерных и разномасштабных систем;

- об особенностях биологического уровня организации материи и происхождения жизни;

· формирование понимания роли человека в окружающем мире в соответствии с парадигмой, определяемой учением о ноосфере.

 

 

II. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОБУЧЕННОСТИ

 

В результате изучения дисциплины «Современная естественнонаучная картина мира» студенты должны иметь представление:

- об основных этапах развития и особенностях современного

естествознания, его ньютоновской и эволюционной парадигмах;

- о концепции пространства - времени;

- о принципах симметрии и законах сохранения;

- о понятии состояния в естествознании;

- о корпускулярных и континуальных традициях в описании природы;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности

строения физических объектов, переходах «порядок-беспорядок»;

- о самоорганизации в живой и неживой природе;

- об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и

мегамира;

- о взаимосвязи между физическими, химическими и биологическими

процессами;

- о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе;

- об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;

- о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы, о принципах систематики;

- о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов,

экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

- о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой

культуры.

 

 

III. МЕСТО КУРСА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ

 

Традиционно высокий уровень образования в нашей стране (в том числе и в области естественных наук) в последние годы резко упал, что может привести к самым трагическим последствиям. Знакомство с современным естественнонаучным знанием позволяет получить представление о материальном единстве мира, понять объективный характер его развития, сформировать мировоззренческую позицию. Эти науки учат думать и рассуждать, отличать правильное суждение от неправильного, а без таких навыков общество становится легко управляемым, поддается любому внушению. Развитие любознательности слушателей, способности к критическому осмыслению поступающей информации (особенно пара- и псевдонаучных фактов), овладение методами естественных наук позволит применить наработанные подходы к отдельным областям гуманитарного знания.

 

IV. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

для заочной формы обучения

 

	Т е м а	Часов (аудиторной/ самостоятельной) работы
	ВВЕДЕНИЕ	1/2
	СИСТЕМА МИРА. КОСМИЧЕСКИЙ ЭТАП В ИСТОРИИ ЗЕМЛИ	4/16
	1.1. Научная картина Мира и ее творцы.
	1.2. Космос.
	1.3. Происхождение и эволюция Мира.
	«О ПРИРОДЕ ВЕЩЕЙ»	6/23
	2.1. Вещество и энергия.
	2.2. Природа микромира.
	2.3. Химические элементы.
	2.4. Химическая связь.
	2.5. Макрообъекты. Принципы системного анализа.
	РОЛЬ ЖИВОГО В ИСТОРИИ ЗЕМЛИ	5/27
	3.1. Земля как природное тело.
	3.2. Биосфера как геологическая оболочка.
	3.3. Биосфера как экосистема.
	3.4. Развитие жизни на Земле.
	3.5. Появление человека как закономерный этап эволюции биосферы.
	3.6. Проблемы ноосферы.
	Итого	16/68

 

V. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ВВЕДЕНИЕ