Овладение профессиональными функциями педагога-психолога в процессе работы с учащимися.

Задачи практики:

- Знакомство с особенностями работы школьного психолога.

- Овладение содержанием и различными формами и методами психологической помощи учащимся и их семьям

- Развитие ответственного и творческого отношения к проведению психолого-педагогической помощи в работе с детьми и подростками.

 

Организация практики

Педагогическая практика проходит 3 недели, в 8 семестре со студентами по группам (10-15 человек) под руководством одного руководителя в одном из образовательных учреждений. Практика может осуществляться как непрерывным циклом, так и путем чередования с теоретическими занятиями (сквозная) по дням (неделям).

Содержание практики

Практика проходит в 2 этапа. Продолжительность практики - 3 недели.

В первый период каждый студент должен:

1.Осуществить общее знакомство с учебным заведением, материальной базой, организационными основами, составом преподавателей, учащихся, историей и традициями, режимом работы, правилами внутреннего распорядка

2. Ознакомиться с учебно-образовательным процессом, особенностями работы психолога, документацией, методиками, картами учащихся и др.; изучить особенности внеклассной и учебной работы

3.Ознакомиться с особенностями воспитательной работы с учащимися изучить планы классных руководителей, личные дела учащихся.

4.Составить индивидуальный план работы на весь период практики, утвердить его у руководителя.

 

Во второй период студент-практикант должен:

1. Наблюдать работу психолога и осуществлять посильную помощь в его работе.

2. Осуществлять учебно-воспитательную работу вне занятий, проведение коллективно групповой работы.

3. Выполнить задания по психологии, составив психолого-педагогическую характеристику на одного из учащихся.

В течение всей практики два раза в неделю проводится день консультаций (их часы устанавливаются методистом и объявляются на установочной конференции). На консультации решаются все вопросы, связанные с затруднениями в проведении и анализе психодиагностической работы, планировании и осуществлении консультаций учителя, беседы с родителями и других видов практической деятельности. Здесь же обсуждаются и конкретизируются планы, подводятся итоги работы.

 

По окончанию практики проводится итоговая конференция. Основная цель такой конференции - обобщить полученный практический опыт студентов, выявить наиболее положительные и негативные факты в организации практики для ее дальнейшего совершенствования.

 

Квалификационные требования к профессиональным знаниям и умениям студента

 

После прохождения практики студент третьего курса должен знать:

- характеристики основных групп детей, нуждающихся в помощи педагога психолога.

- основные проблемы детей данных категорий и специфику оказания им психолого-педагогической помощи в конкретном типе учреждения;

- формы и методы организации творческого досуга детей;

- этические правила и нормы взаимоотношений социального педагога и ребенка;

уметь:

- планировать собственную деятельность;

- выделять условия, необходимые для решения проблем и развития ребенка;

- владеть индивидуальным подходом к ребенку;

- стимулировать положительные проявления ребенка по отношению к другим людям: гуманность, милосердие в поступках и поведении;

- создавать и поддерживать эмоционально положительную атмосферу общения;

- организовывать коллективную творческую деятельность детей;

- анализировать и оценивать собственную деятельность.

Подведение итогов

1. Дневник (приложение № 3).

2. Отчет по практике (14 шрифт, интервал 1.5)

По итогам практики студентам выставляется, дифференцирована оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно)