Тема 2. Объединение Руси. Начало образования централизованного Российского государства 3 страница

4. Радзинский Э. «Господи … спаси и усмири Россию». Николай II: жизнь и смерть / Э. Радзинский. – М.: Издательство «ВАГРИУС», 1993.

5. Родзянко М.В. Крушение империи / М.В. Родзянко. – Харьков: «Интербук», 1990.

 

 

Тема 9. Установление Советской власти. Гражданская война, её результаты и последствия

 

1. Октябрьский переворот 1917 г. Декреты Советской власти.

2. Начало формирования структуры Советской власти, новой ситемы государственного управления и однопартийного политического режима (конец 1917 г.-первая половина 1918 г.).

3. Экономическая политика большевиков. «Военный коммунизм» (1918-1920 гг.).

4. Гражданская война в России (1918-1920 гг). Ее основные причины. Этапы войны. Причины победы «красных» и поражения «белых».

 

Методические рекомендации

Вопрос первый. Большевизация Советов создала возможность для большевиков взять власть в свои руки. Однако единого мнения на этот счёт у руководства их партии не было. Ленин, об аресте которого объявило Временное правительство, вынужден был скрыться. Находясь вне Петрограда, он пишет два письма в ЦК партии: «Марксизм и восстание» и «Большевики должны взять власть». В них Ленин конкретно предлагал партии взять курс на вооружённое восстание. Однако, письма доставленные в Петроград не получили одобрения в ЦК. Тогда Ленин решается вернуться в Петроград. Ему удалось убедить большинство ЦК в необходимости вооружённого восстания. Но, ближайшие его сподвижники по эмиграции: Каменев и Зиновьев выступили против вооружённого восстания. Почему? Несмотря на это, началась организационная подготовка вооружённого восстания. Какие органы для руководства восстанием были созданы? Расскажите о ходе восстания и взятии Зимнего дворца. Представители, каких партий и революционных организаций принимали участие в восстании? Итоги восстания были подведены на II съезде Советов. Каковы его решения? Раскройте содержание декретов о мире и о земле.

Вопрос второй. После восстания началось формирование новых органов власти. Как они назывались, и какие функции были на них возложены? Стоит обратить внимание, что сначала в органах власти были представители большевиков и левых эсеров. Но, затем левые эсеры подняли против большевиков мятеж. Почему? Так было положено начало формирования однопартийного политического режима, что привело к возвышению партийных органов над государственным аппаратом. Почему большевики пошли на созыв, а затем и роспуск Учредительного собрания? Каковы последствия этого акта? Какие методы использовали большевики, направленные против деятельности других политических партий? Назовите карательные органы Советской власти и покажите, как они действовали.

Вопрос третий. Раскройте содержание экономической политики большевиков в первые месяцы их пребывания у власти. Кому стали принадлежать земля и фабрики? Что такое «военный коммунизм»? Раскройте основные его положения. Особое внимание обратите на введение продразвёрстки, которая стала основной причиной недовольства крестьян большевиками.

Вопрос четвёртый. При подготовке этого вопроса следует обратить внимание, что определённая доля вины в развязывании Гражданской войны лежит на всех противоборствовавших политических и социальных силах. Но у большевиков Гражданская война была запрограммирована ещё в 1914 году, когда Ленин выдвинул лозунг о превращении войны империалистической в войну гражданскую. Раскройте основные причины гражданской войны, политический и социальный состав враждебных лагерей. При этом следует уяснить, что нельзя сводить Гражданскую войну только к борьбе красных и белых, ибо в ней принимали также участие: зеленые, национал - сепаратисты и эсеро-меньшевистский блок. Кроме этого в войну вмешались интервенты. Какие государства приняли участие в вооруженном вторжении на территорию России? Каковы были их цели? Главными политическими противниками в войне были красные и белые. При изучении этих двух политических сил следует учесть следующее. Размежевание белых и красных происходило нетолько по социальному признаку. Важную роль при этом играл национальный, религиозный, региональный, личный факторы. Часто выбор мог быть случайным. Белое движение не было однородным. Раскройте основные этапы борьбы между белыми и красными. Анализируя причины победы красных и поражения белых, следует обратить внимание на то, что большевистская программа была ближе народным массам, так как в ней выдвигались лозунги: «Земля крестьянам» и «Фабрики рабочим». Белое движение не смогло предложить подобного, его целью было отмщение большевикам за разрушение огромной империи. В лагере белых так и не было достигнуто идейного и организационного единства. Расскажите о разногласиях внутри белого движения. Исход борьбы в конечном итоге зависел от того, за кем пойдет крестьянство. Какие изменения политики большевистской партии в отношении крестьянства произошли в годы войны? Большевики также занимали более выгодное геополитическое пространство, так как все железные дороги начинались с Москвы. Наконец, провозглашение большевиками права наций на самоопределение в большей степени в то время отвечало интересам национальных окраин, чем лозунг белых о единой и неделимой России. Массовый характер в годы войны имело и движение «зеленых», в котором участвовали в основном крестьяне, недовольные как большевистской продразвёрсткой, так и возвращением белыми помещикам земли и имущества. Что Вам известно о движении Н. Махно и атамана Н. Григорьева? Рассказывая о последствиях Гражданской войны, следует обратить внимание, что в моральном отношении она надолго утвердила в обществе атмосферу нетерпимости и стремление к разрешению социальных конфликтов насильственными методами.

 

Основная литература:

1. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России6 учеб. пособие / А.П. Деревянко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 253-257, 261-281.

2. История России. Учебник. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: ООО «ТК Велби», 2002. – С. 335-351.

3. История России. XX век / А.Н. Боханов, М.М. Горинов, В.П. Дмитренко и др. – М.: Издательство АСТ, 1996. – С. 168-196.

4. История России: Учеб. для вузов / А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов. М.Н. Зуев и др.; Под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – М.: Высш. шк., 2001. – С. 294-321.

5. Отечественная история: учеб пособие / под ред. Р.В. Дегтерёвой, С.Н. Полторака. – М.: Гардарики, 2007. – С. 226-258.

 

Дополнительная литература:

1. Волковинский В.Н. Махно и его крах / В.Н. Волковинский.- М., 1991.

2. Волкогонов Д.А. Ленин: политический портрет. В 2 кн. Кн. 2 / Д.А. Волкогонов. – М., 1994.

3. Дитерихс М.К. Убийство Царской Семьи и членов Дома Романовых на Урале / М.К. Дитерихс. – М.: Вече, 2007.

4. Костиков В.В. Не будем проклинать изгнанье …(Пути и судьбы русской эмиграции) / В.В. Костиков. – М.: Междунар. отношения. 1990.

5. Мельгунов С.П. Красный террор в России. 1917 – 1924 гг. / С.П. Мельгунов. – М., 1990.

6. Шульгин В.В. Годы. Дни. 1920 год / В.В. Шульгин. – М.: Изд-во «Новости», 1990.

 

Тема 10. Трансформация власти, общества и культуры в 1921 – 1928 гг.

 

 

1. Новая экономическая политика: причины введения, содержание, итоги.

2. Образование СССР.

3. Борьба в руководстве РКП(б) – ВКП(б) по вопросам развития страны. Возвышение Сталина (1925-1929).

4. Внешняя политика СССР в 20-е годы.

 

Методические рекомендации

Вопрос первый. К концу 1920 г. страну поразил глубокий экономический, социальный и политический кризис. Расскажите о его проявлениях. Каковы были причины кризиса? Выступления рабочих и крестьян под лозунгом «Советы без коммунистов» свидетельствовал, что недовольство вызывала политика, проводимая большевистским руководством. К этому времени стало ясно, что надежды В.И. Ленина на поддержку русской революции со стороны мировой революции не оправдались, и Советское государство должно будет существовать во «враждебном окружении». В 1921 г. на X съезде РКП (б) были приняты решения, которые положили начало новой экономической политике. У противников большевизма НЭП породил надежду на его перерождение и возвращение России на путь капитализма. Как рассматривали НЭП сами большевики? Каково было содержание новой экономической политики? Основные элементы НЭПа – продналог, свобода торговли и найма рабочей силы, разрешение аренды земли и мелких промышленных предприятий. Крупная промышленность оставалась в руках государства и переводилась на хозрасчет. Подумайте, почему в качестве антикризисной программы были избраны эти меры? Далее следует остановиться на реализации НЭПа. Расскажите о достижениях в восстановлении сельского хозяйства и промышленности. Подумайте, почему оно произошло в такой короткий период? Что явилось стимулом? Тем не менее, новая экономическая политика не смогла разрешить ряд проблем. Расскажите о кризисах НЭПа в 1923г., 1925 г. и 1927 гг. В чем заключалась противоречивость НЭПа?

Вопрос второй. Октябрьская революция завершила распад Российской империи. В соответствии со своим программным требованием «о праве наций на самоопределение» вплоть до отделения и создания самостоятельного государства, большевики санкционировали возникновение ряда независимых государств. Чем было вызвано стремление народов бывшей империи к независимости? В то же время существовал ряд факторов, который создавал условия для объединения республик. Назовите их. Начавшаяся гражданская война привела к образованию военно - политического союза республик, в которых установилась Советская власть. Каких? В начале 20-х гг. сформировалась система двусторонних договоров между отдельными республиками. В последующий период она продолжала развиваться. Далее процесс объединения вступил в новую фазу. Расскажите о плане «автономизации» Сталина, обратите внимание, что он предусматривал вхождение республик в состав Российской Федерации без права выхода из нее. В чем отличие предложенной Лениным союзной формы объединения республик? Формально, образование СССР произошло по плану Ленина. Когда и какими республиками был подписан союзный договор? Расскажите о создании высших органов власти нового государства. Какие вопросы относились к ведению союзных и республиканских органов по Конституции 1924 г.? Какое значение имело образование СССР?

Вопрос третий. После смерти Ленина 21 января 1924 г. в большевистской верхушке развернулась борьба за власть. Студентам следует уяснить, что это была борьба не только личностей, но и борьба концепций дальнейшего развития страны. Основными противниками стали Л.Д. Троцкий и И.В. Сталин. Какие должности они занимали? Какую характеристику им дал Ленин незадолго до своей смерти? Почему Ленин требовал перемещения Сталина с поста Генерального секретаря партии? На первом этапе борьбы за власть против Троцкого выступил триумвират в составе: Сталина, Каменева и Зиновьева. Почему Каменев и Зиновьев поддержали Сталина? Кто одержал победу? На втором этапе развернулась борьба между «новой оппозицией» во главе с Зиновьевым и Каменевым и Сталиным, которого в 1925 г. поддержало большинство ЦК ВКП(б). Какова программа «новой оппозиции»? Почему она потерпела поражение? Затем против Сталина выступил новый блок во главе с Троцким, Зиновьевым и Каменевым. Что объединило бывших противников? Какую программу от блока представил Троцкий? Почему данный блок получил название «левого уклона». Большинство ЦК ВКП (б) поддержало Сталина. Какие меры наказания были применены в отношении троцкистов? После этого Сталин и его сторонники начали борьбу против «правого уклона», возглавляемого Н.И. Бухариным. Какова его программа? Почему Сталин одержал победу над всеми вероятными противниками?

 

 

Основная литература:

1. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России6 учеб. пособие / А.П. Деревянко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 283-294, 296-305, 513-519.

2. История России. Учебник. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: ООО «ТК Велби», 2002. – С. 352-362, 389-394.

3. История России. XX век / А.Н. Боханов, М.М. Горинов, В.П. Дмитренко и др. – М.: Издательство АСТ, 1996. – С. 211-279.

4. История России: Учеб. для вузов / А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов. М.Н. Зуев и др.; Под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – М.: Высш. шк., 2001. – С. 322-336.

5. Отечественная история: учеб пособие / под ред. Р.В. Дегтерёвой, С.Н. Полторака. – М.: Гардарики, 2007. – С. 259-273.

 

Дополнительная литература:

1. Белади Л., Краус Т. Сталин: Пер. с венгр. / Л. Белади. – М.: Политиздат, 1990.

2. Боффа Дж. История Советского Союза. Т. 1. От революции до второй мировой войны. Ленин и Сталин. 1917-1941 гг. / Дж. Боффа. – М.: Междунар. отношения, 1990. С. 153-311.

3. Бушков А. Красный монарх. Хроники великого и ужасного времени / А. Бушков. – СПб.: Издательский Дом «Нева», 2004.

4. Волкогонов В.А. Триумф и трагедия: политический портрет И.В. Сталина. В 2 кн. / В.А. Волкогонов. – М., 1989.

5. Шубин А.В. Вожди и заговорщики: политическая борьба в СССР в 1920 - 1930-х годах / М.: Вече, 2004.

 

Тема 11. СССР в 30-е годы: политика, экономика, культура

 

1. Усиление режима личной власти Сталина. Установление тоталитаризма в СССР в 30-е годы.

2. Форсированная индустриализация в СССР

3. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства и её последствия.

4. «Культурная революция» и тоталитарный тип советской культуры в 30-е годы.

 

Методические рекомендации

Вопрос первый. В 30-е гг. в СССР произошло формирование тоталитарного режима. Что такое тоталитаризм? Каковы его признаки? Рассматривая истоки тоталитаризма, следует обратить внимание на исторические традиции самодержавной власти в нашей стране и низкий уровень демократической, да и общей культуры различных слоев общества. Важную роль в формировании тоталитаризма (синоним играли идеологические установки большевиков на свою исключительную роль в защите интересов трудящихся и враждебность народу всех иных партий. В 20-е гг. большевистская партия устранила своих политических оппонентов с политической арены, сформировалась однопартийная политическая система. Расскажите как это произошло. Какое решение принял X съезд РКП(б) в отношении оппозиции в собственных рядах? Уже в 20-х гг. диктатура пролетариата превратилась в диктатуру партии в лице ее ЦК. Произошло сращивание партийного и государственного аппарата. В чем это нашло проявление? Формально, власть принадлежала трудящимся, фактически, они были ее лишены. Инструментом поддержания власти партии стало создание мощного репрессивного аппарата и проведение массовых репрессий. Расскажите о них. Против кого они были направлены? Каковы были их масштабы? Экономической основой тоталитарного режима стала государственная собственность на средства производства. Что это означало? В духовной жизни был установлен полный контроль за деятельностью общественных организаций, превращение партийной идеологии в государственную.

Вопрос второй. Несмотря на то, что к середине 20-х гг. экономика страны восстановлена, в целом, в довоенном объеме, абсолютное отставание от развитых капиталистических государств возросло. Требовалось продолжить индустриализацию, начатую еще в начале века. Учитывая международную изоляцию СССР и растущую угрозу нового международного конфликта, эту задачу требовалось решить в кратчайшие сроки. Когда руководством страны был провозглашен курс на индустриализацию? Какая стратегия экономического развития была предложена Н.И. Бухариным? В чем заключалось принципиальное отличие Сталинской модели индустриализации? В сущности, разногласия касались взаимоотношений с крестьянством, т.к. главным источником создания крупной промышленности должны были стать доходы от продажи зерна за границу. Почему в конце 20-х годов руководство страны отказалось от НЭПа? Расскажите о первых пятилетках? Каковы были их итоги в области промышленного производства?

Вопрос третий. Отказ от рыночной модели взаимоотношений государства с крестьянством произошел к концу 1929 г. и создан иной механизм перекачивания средств из деревни на нужды индустриализации. С этой целью был провозглашён курс на коллективизацию сельского хозяйства. Следует подчеркнуть, что коллективизация давала возможность решить ещё несколько задач. Каких? Расскажите о методах осуществления коллективизации. Прямым следствием её проведения стал голод 1932-1933 гг. Что вы знаете о проведении коллективизации на Белгородчине? Каковы итоги коллективизации?

Вопрос четвёртый. Какие задачи должна была решить «культурная революция»? Расскажите о мерах по ликвидации неграмотности. К середине 30-х гг. сложилась советского образования. Что она собой представляла? Перед властью стояла также задача утверждения коммунистической идеологии в общественном сознании. Как она была решена? Что такое тоталитарная культура? С какой целью был осуществлён переход к ней в 30-е гг.? Каковы основные её признаки? Расскажите об их проявлении в культурной жизни страны.

 

Основная литература:

1. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России6 учеб. пособие / А.П. Деревянко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – С. 305-325.

2. История России. Учебник. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: ООО «ТК Велби», 2002. – С. 363-376, 394-398.

3. История России. XX век / А.Н. Боханов, М.М. Горинов, В.П. Дмитренко и др. – М.: Издательство АСТ, 1996. – 302-389.

4. История России: Учеб. для вузов / А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов. М.Н. Зуев и др.; Под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – М.: Высш. шк., 2001. – 336-344.

5. Отечественная история: учеб пособие / под ред. Р.В. Дегтерёвой, С.Н. Полторака. – М.: Гардарики, 2007. – С. 284-312.

 

Дополнительная литература:

1. Анисимов Е.В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты. / Е.В. Анисимов. – СПб.: Питер, 2007. С. 419-446.

2. Боффа Дж. История Советского Союза. Т. 1. От революции до второй мировой войны. Ленин и Сталин. 1917-1941 гг. / Дж. Боффа. – М.: Междунар. отношения, 1990. – С. 329-366, 388-410, 450-520.

3. Документы свидетельствуют: Из истории деревни накануне и в ходе коллективизации, 1927 – 1932 гг. / Под ред. В.П. Данилова, Н.А. Иваницкого. – М.: Политиздат, 1989.

4. Урок даёт история / Под общ. ред. В.Г. Афанасьева, Г.Л. Смирнова; Сост. А.А. Ильин. – М.: Политиздат, 1989.

5. Хлевнюк О.В. 1937-ой: Сталин, НКВД и советское общество / О.В. Хлевнюк. - М., 1992.

6. Хоскинг Дж. Россия и русские: В 2 кн. Кн. Пер. с англ. / Дж. Хоскинг. – М.: ООО «Издательство АСТ»:ООО «Транзиткнига», 2003. С. 153-215.

 

 

Тема 12. СССР в годы второй мировой и Великой Отечественной войны (1939-1945 гг.)

 

1. Внешняя политика Советского государства в 30-е годы. Советско-германские договоры 1939 года.

2. Нападение Германии на СССР. Причины отступления Красной армии в начале войны.

3. Перестройка государственного управления и экономики на военный лад.

4. Основные этапы войны и их характеристика.

5. Причины победы советского народа. Уроки и итоги Великой Отечественной и второй мировой войны.

 

Методические рекомендации

Вопрос первый. Внешняя политика Советского государства в 20-е гг. должна была обеспечить решение двух достаточно противоречивых задач. Во-первых, необходимо было восстанавливать экономические связи с капиталистическими странами, т.к. надежды на революции в Европе не сбылись, и Советской России предстояло жить «в капиталистическом окружении». Во-вторых, большевистское руководство не оставляло надежд осуществления мировой пролетарской революции. С какой целью был создан Коминтерн? Какой вопрос был главным препятствием в установлении дипломатических отношений между Советской Россией и западными странами? С какой целью была организована Генуэзская конференция в 1922 г.? На этой конференции Советский Союз и Германия смогли прорвать международную изоляцию и подписать взаимовыгодный торговый договор. На каких условиях? С какими странами СССР установил дипломатические отношения в последующий период? Дайте оценку итогам советской внешней политики в 20-е гг.

До 1933 г. основным партнером Советского Союза на мировой арене являлась Германия. Приход Гитлера к власти вынудил советское государство изменить внешнеполитический курс. Расскажите об усилиях СССР по созданию системы коллективной безопасности. Почему Запад не пошел на создание такой системы? Англия и Франция, с одной стороны, и Советский Союз, с другой, имели основания не доверять друг другу. Что Вам известно о политике «умиротворения», проводимой западными странами? Почему переговоры военных миссий Англии, Франции и СССР летом 1939 г. в Москве оказались безрезультатными? Расскажите о подписании СССР 23 августа 1939 г. Пакта о ненападении с Германией. Обратите внимание на содержание секретных протоколов к нему. Территории каких стран относились к сфере влияния СССР? Дайте оценку договору о Дружбе и границах 28 сентября 1939 г. В соответствии с этими договорами, СССР участвовал в разделе Польши. В состав СССР была включена Прибалтика и Бессарабия, была развязана война против Финляндии. Каковы были последствия внешней политики Советского государства, проводимой в начальный период второй мировой войны?

Вопрос второй. Приступая к изучению Великой Отечественной войны, определите цели фашистской Германии. Как назывался германский план захвата СССР? Как Вы считаете, было ли нападение Германии и её союзников на СССР действительно внезапным? Раскройте причины отступления Красной Армии в начале войны. Как проходила мобилизация сил для отпора врагу?

Вопрос третий. Вам предлагается рассматривать войну поэтапно: начальный период – 22июня 1941 г. – ноябрь 1942 г.; коренной перелом в ходе войны – 19 ноября 1942 г. – конец 1943 г.; завершение войны – начало 1944 г.–9 мая 1945г. Расскажите о важнейших сражениях Отечественной войны. Покажите значение Курской битвы. Назовите имена наиболее выдающихся военоначальников Красной Армии. Приведите примеры героизма советских солдат и офицеров.

Вопрос четвёртый. При раскрытии этого вопроса, следует подчеркнуть, что война с самого начала приобрела общенародный характер. Врага громили не только на фронте, но и в его тылу, где развернулось мощное партизанское движение. Расскажите о вкладе партизан в победу. Несмотря на растерянность советского руководства в первые дни, война приобрела организованный характер. 30 июня был создан Государственный комитет обороны (ГКО). Кто в него вошёл? Победы на фронтах были бы невозможны без усилий работников тыла. Когда был осуществлен перевод советской экономики на военные рельсы? Когда СССР смог превзойти Германию по объему производства военной продукции? Какие новые модели вооружений были созданы советскими учёными и конструкторами. Война не велась СССР в одиночку. Расскажите о формировании антигитлеровской коалиции, подчеркните, что перед лицом общей угрозы, СССР и Запад смогли объединить усилия в борьбе против общего врага. В каких формах осуществлялось сотрудничество между союзниками? Расскажите о вкладе деятелей культуры в Великую Победу. Гитлер рассчитывал, натравить различные народы СССР друг против друга. Но, несмотря на некоторые исключения, многонациональный Советский Союз выдержал испытание на прочность. На борьбу с врагом поднялись все народы СССР. Приведите примеры. Несомненно, что все страны, вошедшие в антигитлеровскую коалицию, внесли свой вклад в победу над фашистским блоком. Но главная роль в разгроме агрессора принадлежит СССР. Приведите факты. Каковы уроки Великой Отечественной и второй мировой войны?

Основная литература:

1. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: учеб. пособие / А.П. Деревянко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – С. 325-362.

2. История России. Учебник. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: ООО «ТК Велби», 2002. – С. 381-388, 399-415.

3. История России. XX век / А.Н. Боханов, М.М. Горинов, В.П. Дмитренко и др. – М.: Издательство АСТ, 1996. – 280-302, 411-466.

4. История России: Учеб. для вузов / А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов. М.Н. Зуев и др.; Под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – М.: Высш. шк., 2001. – С. 344-376.

5. Отечественная история: учеб пособие / под ред. Р.В. Дегтерёвой, С.Н. Полторака. – М.: Гардарики, 2007. – С. 284-312.

 

Дополнительная литература:

1. Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. В 3 т. / Г.К. Жуков. – М., 1992.

2. Документы по истории мюнхенского сговора. 1937 – 1939 / М-во иностр. Дел СССР, М-во иностр. Дел ЧССР. М.: Политиздат, 1979.

3. Земсков И.Н. Дипломатическая история второго фронта в Европе / И.Н. Земсков. – М.: Политиздат, 1982.

4. История Второй мировой войны. В 12 т. – М., 1973-1982.

5. История международных отношений и внешней политики СССР: В 3-х томах: Т. 1 / Под ред. И.А. Кирилина. – М.: Междунар. Отношения, 1986.

6. Канун и начало войны: документы и материалы. – Л., 1991.

7. Лубенков Ю.Н. 100 великих полководцев Второй мировой / Ю.Н. Лубенков. – М.: Вече, 2005.

8. Розанов Г.Л. Сталин – Гитлер: документальный очерк советско-германских дипломатических отношений. 1939-1941. / Г.Л. Розанов. – М., 1991.

9. Самсонов А.М. Вторая мировая война. В 3 т. / А.М. Самсонов. – М., 1993.

 

Тема 13. Советский Союз в условиях «холодной» войны

 

1. Изменения в мире после второй мировой войны. Начало «холодной войны».

2. Восстановление разрушенного войной хозяйства, послевоенные трудности (1945-1952 гг.).

3. Попытки осуществления политических и экономических реформ в период «оттепели» (1953-1964 гг.)..

4. Изменения внешнеполитического курса СССР в 1956-1984 годах.

5. СССР в середине 60 – 80-х годов: нарастание кризисных явлений.

 

 

Методические рекомендации

Вопрос первый. С окончанием второй мировой войны в мире сложилась новая расстановка сил. Во-первых, возрос авторитет СССР, который сыграл решающую роль в разгроме фашизма. Во-вторых, неизмеримо возросло экономическое и политическое могущество США, которые стали претендовать на мировое господство. В-третьих, началась холодная война, как результат противоборства этих держав. Что такое холодная война? Когда она началась? Какие цели преследовали обе стороны в холодной войне? Противостояние было обострено созданием в США незадолго до окончания Второй мировой войны ядерного оружия. Расскажите о формировании социалистических режимов в странах Восточной Европы. Какую роль сыграл СССР в этом процессе? На каких условиях США оказывали помощь европейским странам в восстановлении экономики? Что представляла собой доктрина Трумэна? Что Вам известно о формировании военно-политических и экономических блоков НАТО, Организации Варшавского Договора, Совета экономической взаимопомощи. Как строились взаимоотношения СССР со странами содружества? Расскажите о вооруженном противостоянии СССР и США в Корее, чем оно закончилось для этой страны? В заключение следует отметить, что следствием политики холодной войны стала гонка вооружений.

Вопрос второй. Расскажите об ущербе, причиненном войной экономике страны, подчеркните, что СССР потерял примерно треть своего национального богатства. Каковы были людские потери? Обратите внимание, что в процессе возрождения народного хозяйства, как и в предвоенный период, акцент был сделан на тяжелой промышленности, в ущерб и за счет легкой промышленности и сельского хозяйства. Осуществление восстановления экономики осложнялось необходимостью огромных затрат на создание ядерного оружия и поддержку социалистических стран, а также сильной засухой 1946 г. Война изменила советских людей, и способствовало либерализации настроений в обществе. Какие стороны жизни советского общества подвергались критике? Эти настроения нашли отражение и в самой партии. Какие изменения предполагалось внести в проект новой программы ВКП (б), который разрабатывался в 1947 г.? Расскажите, когда начался новый виток репрессий? Назовите самые крупные политические процессы 1946 – 1952 гг. После войны усилился партийный идеологический контроль над культурой. В чём он проявился? Приведите примеры.

Вопрос третий. В марте 1953 г. умер Сталин. В результате борьбы за власть осенью 1953 г. Первым секретарем ЦК КПСС стал Н.С. Хрущев, который пробыл на этом посту до октября 1964 г. Этот период нашей истории получил название хрущевского десятилетия или «оттепели», когда была предпринята попытка обновления «государственного социализма». Центральным событием стал XX съезд КПСС, на котором прозвучал доклад Н.С. Хрущева о «культе личности» Сталина. Оцените значение этого выступления. В 1957 г. противники разоблачения культа личности Сталина попытались сместить Н.С. Хрущёва. Почему это им не удалось? Расскажите о реформировании партийных и государственных органов. С какой целью оно осуществлялось? В 1961 г. на XXII съезде КПСС была принята новая программа партии. Какая задача была в ней поставлена? Эти преобразования вызвали огромный энтузиазм в обществе, способствовали демократизации духовной жизни, что особенно повлияло на состояние литературы и искусства. Какие художественные произведения этой поры Вам известны? Значительные усилия были направлены на повышение эффективности советской экономики. Расскажите о мерах, предпринятых для развития сельского хозяйства. Почему освоение целины и «кукурузная кампания» не дали ожидаемых результатов? Обратите внимание на противоречивость аграрной политики Н.С. Хрущева. Чем можно объяснить ликвидацию МТС? Почему в начале 60-х гг. СССР вынужден был приступить к закупкам продовольствия за границей? Какую роль сыграло создание совнархозов в управлении народным хозяйством? Каковы были успехи СССР в области научно-технической революции. Расскажите об изменениях в быту советских людей, массовом жилищном строительстве, выпуске бытовой техники. Почему в октябре 1964 г. противникам удалось отстранить от власти Н.С. Хрущева?