Другие требования по преподавательской деятельности, указанные респондентами

	Всего
Наукометрия
Чтение открытой лекции – если альтернативные выборы
Чтение открытой лекции – при появлении конкурента.
Чтение открытой лекции – если несколько претендентов.
Достаточная аудит. нагрузка
Ежегодно обновлять учебно-методические и экзаменационные материалы по читаемым курсам; подготовить учебное пособие.
И опыт профессиональной научной работы
Индивидуально при объявлении конкурса
Конкурс не объявляется
Наличие ежегодно 2 публикаций в РИНЦ и индекса Хирша в РИНЦ. Правда, не совсем понятно, как всё это связано с педагогическим процессом.
Наличие публикаций, участие в грантах, участие в конференциях и пр.
Научно-методические
Никаких, я с.н.с.
Никаких. Только публикации.
Опыт преподавательской работы
Отдельные поручения, участие в студенческих практиках
Пока не знаю
Проведение семинарских занятий
Публикации
Публикации в высокорейтинговых журналах и гранты
Публикации РИНЦ – 2шт, участие в конференциях
Публикация учебно-методических материалов и выполнение учебно-организационной работы хотя непонятно, что это такое.
Растут требования к нагрузке.
Сейчас все изменилось, теперь если есть «соперник» - то оба читают лекцию для конкурсной комиссии.
Соответствие специальности
Стаж работы на своей должности
Стандартные по СПбГУ
Статьи Scopus или Web of Science Core Correction
Только науко-метрические показатели
Учебник и учебно-педагогические пособия
Чтение открытой лекции и проведение открытого семинара – при наличии конкурсной ситуации (несколько претендентов на одну должность) или отсутствии опыта.
Web of Science, Scopus
Никаких требований
Не знаю
Не интересовался
Нет явных требований
Всего

Вопрос: «Как Вы в целом оцениваете современные требования конкурсного отбора?»

	Все опрошенные
Всего	%
Положительно
Отрицательно
Другое
Нет данных
Всего

Другая оценка современных требований конкурсного отбора, указанная респондентами

Нейтрально (N=2)

Никак (N=2)

Глупые! Статья статье рознь.

За исключением требований к руководству грантами – положительно (кроме пункта 3 о долях ставки). О грантах- нельзя требовать от человека выполнения того, ЧТО ОТ НЕГО НЕ ЗАВИСИТ. Но это можно учитывать, как поощрение.

Между образовательным и научным процессом нет прямой связи. Работа преподавателей не может оцениваться по критериям научной работы.

Не понятно, можно ли пройти конкурс даже выполнив требования.

Никак не оцениваю. Будут требования, приспособимся к ним.

Они должны рассматриваться в сочетании с прочими условиями труда в университете и ситуацией в целом.

Отрицательно оцениваю постоянное изменение требований, документации, формализм.

Отрицательно, администрация разрушает университет.

Отрицательно. Требования, слишком формализованы, напоминают условия «социалистического соревнования» в советское время.

Очень много бестолковой траты сил и нервов.

Положительно (НО ЗАРПЛАТА НЕ СООТВЕТСТВУЕТ ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫМ ТРЕБОВАНИЯМ)

Смутно

Считаю недостаточным учет педагогических достижений и чрезмерным – учет научным, в особенности требование наличия внешнего финансирования и минимального суммарного импакт-фактора.

Учитывать на за 3 года, а за 5 лет. Считаю, что необходимо расширить возможности для привлечения сюда СПбГУ.

ХУЖЕ, ЧЕМ ОТРИЦАТЕЛЬНО

Частично положительно, частично отрицательно.

Эклектичны, часто меняются, формальны.

Это издевательство над преподавателями.

Вопрос: «Учитываются ли при конкурсном отборе в Вашем подразделении особые личные обстоятельства работников: пребывание в отпуске по уходу за ребёнком, длительное отсутствие по болезни, другое? Если да, то как?»

	Все опрошенные
Всего	%
Учитываются
Не учитываются
Другое
Нет данных
Всего