Социальные последствия информатизации

В работе [78] приведены последствия информатизации в зеркале общественности. Данные, приведенные в табл. З.1., являются хорошим примером системного подхода к анализу социальных последствий информатизации.

Таблица №3.1. Социальные последствия информатизации

Приведем анализ некоторых последствий.

1) «социализация информации» - увеличение степени направленности информации на социальную сферу;

2) «преодоление кризиса цивилизации» - создание предпосылок для разрешения глобального экологического кризиса, решение проблемы устойчивого развития цивилизации в целом;

3) «снижение культурного уровня» - развитие информационной среды создает предпосылки для повышения культурного уровня (доступ по сетям к сокровищам библиотек, музеев и т.д.), однако автоматически это не происходит. Возможно резкое увеличение числа людей, являющихся механическими потребителями предоставляемой информации;

4) «элитарное знание» - опасность огромной поляризации знаний в обществе, возможном накоплении их в узком, «верхнем» общественном слое - элите (политической, экономической и т.д.);

5) «изоляция индивида» - без общественного регулирования информатизация может привести к тому, что люди начнут общаться, как правило, опосредованно - через компьютер. Незнание и, что еще хуже, отсутствие потребности знать своих коллег, соседей и родственников - весьма опасное социальное явление;

6) «выравнивание иерархии власти» в информатизируемом обществе должно происходить за счет вовлечения большего числа людей в политику, создания условий для повышения ими социального статуса;

7) государство - «надзиратель» - Левиафан, «помноженный» на компьютерные технологии. При современных технологиях возможен контроль не только поведения, но и мыслей людей. В статье 5 закона РФ «Об информации, информатизации и защите информации» персональные данные отнесены к категории конфиденциальной информации. Если государство не будет создавать условия для воспитания интеллек туального человека, то получит массу легко управляемых, прогнозируемых людей;

8) «повышение компетентности» и как альтернатива этому - «деквалификация». ЭВМ нейтральна по отношению к человеку, она лишь предоставляет новые возможности для реализации конкретных жизненных целей;

9) «новые профессии и квалификации» и, с другой стороны, возможное исчезновение многочисленных профессий. Появление новых, более интеллектуальных профессий не должно исключать сохранение информации не только об исчезающих технологиях, но и о социальных структурах, обеспечивавших их реализацию (типе людей, их отношениях, менталитете). Утеря технологий создания египетских пирамид, дамасской стали, перегородчатой эмали и др., невозможность их восстановления сегодня в значительной степени связана с незнанием их социальной инфраструктуры;

10) «национальная независимость» и, с другой стороны, «уязвимость». Уровень развития информатизации, интеллекта нации позволяет государствам выходить на позиции национальной независим ости.

Общеизвестна роль таких факторов, как количество и качество вооруженных сил сторон, сформированная направленность общественного мнения, открытость (закрытость) информации о мотивах политических акций при поиске необходимых дипломатических решений. Для общества, вступившего в фазу информатизации, фактор технологического отрыва становится более весомым, чем численное превосходство армии. Прежде всего, этот фактор проявляется в технологии информационно-обменных процессов. Понятия «психологическая война», «пси-оружие», «утечка мозгов», «зомбирование» и т.п. наполняются реальным содержанием. Национальные системы СМИ становятся объектами стратегического значения.

Национальная независимость диктует России необходимость государственного регулирования технологического сотрудничества с Западом, что отражено в концепции информационной безопасности, ряде нормативных документов (например, в Указе Президента РФ «О мерах по соблюдению законности в области производства, реализации и эксплуатации шифровальных средств, а также предоставлении услуг в области шифрования информации»).

Вопросы и задания

1. Расскажите об информационных революциях в истории развития цивилизации.

2. Какие динамические процессы протекали в истории развития ЭВМ?

3. В чем состоит процесс информатизации общества?

4. Укажите основные составляющие процесса информатизации.

5. В чем отличие процессов компьютеризации и информатизации?

6. Расскажите о положительных и отрицательных последствиях информатизации общества.