Особенности работы над первоисточниками

Рекомендации студентам по работе с информационными источниками

Начиная работу над темой и проблемой, исследователь должен познакомиться со всем богатством, накопленным до его исследования. Богатство – это разнообразные печатные издания.

Начинать искать печатные издания нужно в библиотеках. Советы исследователям:

ü Литературу нужно искать на всю тему независимо от возраста, который исследуется;

ü Искать книги нужно в алфавитном и в систематическом каталоге (по названиям проблем);

ü После нахождения книг исследователь составляет библиографический список к своей работе (чем больше книг найдёте, чем лучше потом);

ü Составление библиографии требует выполнения правил Государственного стандарта (описать книгу нужно правильно):

ü Источники пишутся в алфавитном порядке, нумеруются (реферат 7-8, курсовая – 15, ВКР – не менее –30-ти);

ü Начинается список литературы с фамилии автора;

ü В зависимости от источника их описание разное, например:

1 Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. – М.: Веста, 2000. – 224 с.

2 Бойчук И.А. Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством / И.А. Бойчук, Т.Н. Попушина. – СПб.: Детство-Пресс, 2009. – 244с.

3 Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольников. – М.: Владос, 2007. – 430 с.

4 Яковлева Н.Н. Использование фольклора в развитии ребёнка-дошкольника // Дошкольная педагогика. - 2011. – №1. – С.73

5 Фольклор для детей / под ред. С. Виноградова. – М.: Веста, 2000. – 510с.

Литература должна быть современной (последних 5-10 годов издания, классики – любых годов издания).

Особенности работы с научной литературой

Классификация первоисточников

Работать с ней очень трудно. Особенности работы зависят от типа источника.

В научной литературе существует следующая классификация первоисточников:

ü Энциклопедии – это научное справочное издание, дающее систематический свод знаний в одной какой-либо отрасли. Для нас большую ценность имеют Большая советская энциклопедия, Малая советская энциклопедия, Детская энциклопедия, Педагогическая и др. Иногда по одной энциклопедии можно написать структуру.

ü Специализированные словари и справочники помогают расширить сферу поиска (философский словарь, морфологический, психолого-педагогический словарь и др.) В нашей стране существует 4000 названий различных словарей. Работая со словарём, исследователь приводит знания в систему.

ü Монография – это научный труд одного или нескольких придерживающихся единой точки зрения авторов, в котором содержится всестороннее теоретическое исследование одной проблемы или темы. Эти книги представляют большую ценность. Они составляют основу любого исследования.

ü Сборник научных статей – издание произведений одного или нескольких, которые одну научную проблему рассматривают часто с различных точек зрения (прошла конференция, печатается сборник, тезисы, выступления).

ü Журнальная статья – научное произведение небольшого размера, в котором проблема рассматривается с обоснованием её актуальности, теоретического и прикладного значения, с описанием методики и результатов проведённого исследования. Названия журналов: Педагогика, Семья и школа, Народное образование, Начальная школа, Русский язык в школе, Психология, Дефектология, Дошкольное воспитание, Дошкольная педагогика, Психология для мам, Логопед и др.

ü Курсовые, дипломные работы, кандидатские диссертации (они вносятся в список).

Особенности работы над первоисточниками

ü Надо ориентироваться в общей композиции текста (определить введение, основную часть, заключение).

ü Увидеть логико-смысловую канву сообщения, понять систему изложения автором информации (читать не бегло, а вдумчиво, найти смысл).

ü Выявить ключевые мысли, смысловые вехи, на которые нанизано всё содержание (работать с карандашом в руках).

ü Определить детализированную информацию.

ü Лаконично сформулировать основную информацию, не перенося на письмо всё в целом и дословно.