Проблема сознания в философии

План

1. Концепции сознания в философии.

2. Решение проблемы происхождения сознания в диалектическом материализме. Сущность отражения.

3. Общественная природа сознания. Сознание и язык.

4. Природа самосознания.

Методические рекомендации

При подготовке первого вопроса обратите внимание на освещение следующих дидактических единиц: постановка проблемы сознания в философии. Категория «сознание» и ее значение для анализа всех форм проявления духовной деятельности человека. Постановка вопроса об отношении сознания к бытию. Концепции: религиозно-философская, сознание в субъективном и объективном идеализме, диалектико-материалистическая, информационная.

При подготовке второго вопроса обратите внимание на освещение следующих дидактических единиц: сознание как форма отражения действительности и регуляции человеческой деятельности. Природа идеального. Развитие форм отражения как генетическая предпосылка сознания. Отражение как всеобщее свойство материи и как способность получения адекватных образов действительности. Возникновение информационного отражения. Психика как форма отражения.

При подготовке третьего вопроса обратите внимание на освещение следующих дидактических единиц: возникновение человеческого сознания. Сознание и высшие формы психической деятельности – мышление, память, воля, эмоции. Сознание и язык. Сознание как необходимое условие всех форм жизнедеятельности человека. Общение как необходимая предпосылка сознательной деятельности. Социальные предпосылки возникновения сознания.

При подготовке четвертого вопроса обратите внимание на освещение следующих дидактических единиц: Выделение субъектом самого себя в качестве носителя активной позиции по отношению к миру. Структура и формы самосознания. Самосознание как процесс коллективной практической деятельности и межчеловеческих взаимоотношений. Предметность и рефлексивность самосознания.

Доклады и сообщения

· Космическая концепция происхождения и функционирования сознания.

· Загадка религиозного сознания.

· Проблема сознания в философии.

· Современные философские и естественнонаучные дискуссии о необычайных явлениях психики (гипноз, телепатия, телекинез).

· Подсознание и его возможности.

· Самосознание в структуре сознания.

Основные понятия

Бытие вещей, бытие общества, бытие человека, духовное бытие, субъективная реальность, объективная реальность, деятельность, объективация, экзистенция.

Используемая литература: [1; 3; 6; 9; 10; 14; 16; 19; 32; 33; 40; 41; 64-84].

Тема 8. Учение о развитии (диалектика)

Цель занятия: уяснение проблемы развития в философии, раскрытие сущности основных форм чувственного и рационального познания, выяснение проблемы истины, а так специфических признаков научного познания и ее основных методов. На основе осмысления темы происходит базовое освоение такой общекультурной компетенции как способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.

Семинарское занятие – 4 часа

Семинар 8.1

Диалектическое понимание мира

План

1. Диалектика в истории философии. Формы диалектики.

2. Диалектическое понимание мира. Идея развития.

3. Категории диалектики в осмыслении единства Мира.

4. Принцип детерминизма в диалектике. Связи детерминации.

Методические рекомендации

Диалектика как учение об универсальных связях, изменении и развитии. Диалектика и догматическое мышление: принципиальные отличия. Исторические формы диалектики. Стихийная диалектика Гераклита. Искусство творческого спора: диалектика Сократа. Диалектика в эпоху средневековья. Противоречия как самая сложная проблема диалектики. Идея развития. Идеалистическая диалектика Гегеля. Диалектический материализм Маркса (А.С. Богомолов, «Введение в философию», «Диалектика и научное мышление», А.А. Миголатьев, А.Г. Спиркин).

Универсальные связи бытия. Сущность категорий диалектики. Единичное, особенное, общее: диалектика единичного и общего. Явление и сущность. Структурные связи: часть и целое, форма и содержание. Связи детерминации: причина и следствие, случайность и необходимость, возможность и действительность («Диалектика материального мира», «Материалистическая диалектика», «Введение в философию», И.З. Налетов).

Далее необходимо осмыслить суть трех универсальных законов философии, понять диалектические закономерности. Диалектика количественных и качественных изменений. Свойство и качество. Категория меры. Переход в новое качество. Категория скачка. Формы перехода от старого качества к новому (И.С.Нарский, В.П. Огородников, «Диалектика материального мира»).

Диалектика и логические противоречия. Противоречивость изменений. Диалектические противоположности. Развитие как самодвижение. Закон «единства и борьбы» противоположностей. Основные типы противоречий. Противодействие и содействие. Диалектика отрицания. Отрицание и синтезы. Сущность закона «отрицания отрицания». Цикличность и поступательность изменений. Единство цикличности и необратимости.

Доклады и сообщения

· Противоречие как движущая сила развития научного познания.

· Эволюция учения о причинности.

· Явление и сущность.

· Необходимость и случайность в медицинской практике.

· Конструктивная роль случая.

Семинар 8.2.

Законы диалектики

План

1. Закон «единства-и-борьбы» противоположностей.

2. Закон перехода количественных изменений в качественные.

3. Закон «отрицания отрицания».

4. Принципы диалектики.

Методические рекомендации

Необходимо осмыслить суть трех универсальных законов философии, понять диалектические закономерности. Диалектика количественных и качественных изменений. Свойство и качество. Категория меры. Переход в новое качество. Категория скачка. Формы перехода от старого качества к новому (И.С.Нарский, В.П. Огородников, «Диалектика материального мира»).

Доклады и сообщения

· Диалектика и логические противоречия.

· Принцип системности.

· Принцип целостности и его роль в медицине.

· Диалектика количественных и качественных изменений в медицине.

· Проблема направленности развития.

· Здоровье в системе детерминационных связей.

Основные понятия

Возможность, детерминация, действительность, диалектическое противоречие, диалектическое отрицание, инволюция, индетерминизм, конвергенция, развитие, причина, следствие.

Используемая литература: [1; 3; 6; 9; 10; 14; 16; 19; 32; 33; 40; 41; 64-84].

Тема 9. Философские проблемы познания (гносеология)

Цель занятия: уяснение проблемы познания в философии, раскрытие сущности основных форм чувственного и рационального познания, выяснение проблемы истины, а так специфических признаков научного познания и ее основных методов. На основе осмысления темы происходит базовое освоение такой общекультурной компетенции как способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.

Семинарское занятие – 4 часа

Семинарское занятие 9.1