Ра, Рп, СР, До, Н, И (игра и действия с предметами)

Для детей 3-го года жизни определяют 7 линий развития:

Ра, И (игра сюжетная), Н (НО,НК), КД, ИД.

Оценка НПР детей в возрасте 4-7 лет осуществляется по следующим показателям: моторное развитие, сенсорное развитие, умственное развитие, игровая деятельность, поведение, навыки.

Нормальное развитие констатируется при выполнении ребенком не менее

4-х заданий на первом и втором году жизни и не менее 7-8 заданий – на 3-м году жизни.

При отставании указать, по каким линиям развития ребенок отстаёт и на сколько месяцев.

Дети с отставанием в нервно-психическом развитии должны быть проконсультированы невропатологом или психоневрологом.

В ДОУ оценку НПР проводить:

1 раз в квартал на 2-м году жизни,

1 раз в полугодие на 3-м году жизни,
в последующем - 1 раз в год.

(детям первого года жизни – 1 раз в месяц).

 

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ ВЕДУЩИХ ЛИНИЙ РАЗВИТИЯ:
Т – мышечный тонус	И – игра
Р – рефлексы новорождённых	КД – конструктивная деятельность
А – зрительный и слуховой анализаторы	ИД – изобретательная деятельность
Э - эмоции	РП – понимание речи
Д – развитие движений	РА – активная речь
ДР – движения руки, действия с предметами	РАГ – активная речевая грамматика
ДО – движения общие
Н – навыки	РАВ – активные речевые вопросы
НО – навыки одевания	СР – сенсорное развитие
НК – навыки кормления	СРФ – сенсорное развитие, воспроизведение формы
СП – социальное поведение	СРЦ – сенсорное развитие, воспроизведение цвета

 

Оценка и определение группы нервно-психического развития ребенка.

По уровню нервно-психического развития детей выделяют 5 групп развития.

 

Критерии оценки НПР и группы развития детей.

I группа	II группа	III группа	IV группа	V группа
1.Дети с нормальным развитием. 2.Дети с опережением в развитии: 1)на 1 эпикризный срок (ускоренное развитие); 2)на 2 и более эпикризных срока (высокое развитие);   3)Дети с дисгармоничным развитием: с опережением на различные эпикризные сроки по одному или нескольким показателям.	1.Дети с отставанием в развитии на 1 эпикризный срок: 1 степень – по 1-2 показателям; 2 степень – по 3-4 показателям; 3 степень – по 5-7 показателям.   2.Дети с дисгармоничным развитием: часть показателей выше на 1-2 эпикризных срока, другая часть – ниже на 1 эпикризный срок.	1.Дети с отставанием в развитии на 2 эпикризных срока: 1 степень – по 1-2 показателям; 2 степень – по 3-4 показателям; 3 степень – по 5-7 показателям.   2.Дети с дисгармоничным развитием: часть показателей выше на 1-2 эпикризных срока, другая часть – ниже на 1-2 эпикризных срока, часть показателей может соответствовать норме.	1.Дети с отставанием в развитии на 3 эпикризных срока: 1 степень – по 1-2 показателям; 2 степень – по 3-4 показателям; 3 степень – по 5-7 показателям.   2.Дети с дисгармоничным развитием: часть показателей ниже нормы на 1-2 эпикризных срока, другая часть – ниже на 3 эпикризных срока, часть показателей может соответствовать норме.	1.Дети с отставанием в развитии на 4-5 эпикризных срока: 1 степень – по 1-2 показателям; 2 степень – по 3-4 показателям; 3 степень – по 5-7 показателям.   2.Дети с дисгармоничным развитием: часть показателей ниже нормы на 1-3 эпикризных срока, другая часть – ниже на 4-5 эпикризных срока, часть показателей может соответствовать норме.

Детям раннего возраста с дисгармоничным развитием определить группу дисгармоничного развития (группа внимания, группа риска, группа высокого риска, группа диспансерная).

Показатели нервно-психического развития детей в возрасте 7-18 лет:

· ЭВС – эмоционально-вегетативная сфера.

· ППС – поведение и психомоторная сфера.

· ИР – интеллектуальная сфера.

 

По каждому из разделов отмечается наличие или отсутствие отклонений в развитии. В случае наличия отклонений хотя бы в одной из психических сфер, необходима консультация детских специалистов: педиатра, психоневролога, логопеда, психолога.

 

4. ОЦЕНКА РЕЗИСТЕНТНОСТИ:

§ Высокая - острых заболеваний нет.

§ Средняя – 1-3 раза в год.

§ Низкая – 4-7 раз в год.

§ Очень низкая – 8 и более заболеваний в год.