Тема 5. Философия эпохи Нового времени. Западная постклассическая философия

 

1. Научная революция ХVII века и разработка новой картины мира. Эмпиризм и рационализм.Ф. Бэкон и разработка проблемы научного метода. Рационализм Декарта

2. Социально-исторические и культурные предпосылки немецкой классической философии.

3. Философские взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса. Марксизм и его место в истории философской мысли

4. Основные принципы классической и неклассической философии. Проблема иррационального: А. Шопенгауэр и Ф. Ницше.

5. Прагматизм (И.С. Пирс, У. Джеймс, Дж. Дьюи). Философия науки: от позитивизма к постпозитивизму.

Цель:	Изучение:основных идей философии Нового времени, ее особенностей и значения для развития всей дальнейшй философии; Освоение: основных направлений данного периода, их специфики; Овладение: навыками критического анализа основных направлений философии конца XIX – начала ХХ вв.
Обеспечение:	Опорные конспекты лекций, рефераты и основная литература.

 

Основные понятия:

Агностицизм, антиномии, априорный, апостериори, герменевтика, з аконы диалектики, иррационализм, трансцендентальный, трансцендентный, экзистенциализм.

 

Темы рефератов (докладов):

1. Эмпиризм и рационализм философии Нового времени.

2. Т. Гоббс об обществе.

3. Дж. Локк о субъекте познания и активности мышления.

4. Монадология Г.Лейбница: основные идеи и принципы.

5. Социальная философия французского Просвещения.

6. Этическая система И.Канта.

7. Диалектика Г.Гегеля.

8. И.Фихте о назначении ученого и человека.

9. Антропологический принцип философии Л.Фейербаха.

10. Философия мировой воли А.Шопенгауэра.

11. Философия нигилизма Ф.Ницше.

12. Прагматизм и проблема истины.

13. Проблема человека в философии К.Маркса.

14. Материалистическое понимание истории.

 

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1. Каковы исторические условия возникновения философии Нового времени?

2. Раскройте сущность философии эмпиризма.

3. В чем суть философии рационализма?

4. Что обусловило возникновение философии Просвещения?

5. Что нового вносит философия Просвещения в рассмотрение проблемы человека и общества?

6. Определите социальные и гносеологические корни немецкой классической философии и дайте им оценку.

7. В чем суть теории познания в философии И.Канта?

8. Что нового внес И.Кант в решение философских проблем?

9. Раскройте содержание и дайте оценку философии И.Фихте.

10. В чем суть философских взглядов Ф.Шеллинга?

11. Почему философию Гегеля рассматривают как гимн человеческому разуму?

12. Какие законы формулирует Гегель с позиции диалектического метода?

13. Почему Л.Фейербаха называют последним представителем немецкой классической философии и ее первым реформатором?

14. Какие обстоятельства породили философский плюрализм?

15. Раскройте содержание позитивизма и проследите его эволюцию.

16. Проведите анализ философии марксизма.

17. В чем суть философии прагматизма?

18. Каковы основные идеи школы антропологического направления?

19. Раскройте содержание философии неотомизма и персонализма.

20. Проведите сравнительный анализ школ социально-критического направления в философии ХХ века.

21. В чем сущность философии постмодерна?

Практические задания:

1. Раскройте содержание выражения «Я мыслю, следовательно, существую». почему этим выражением были заложены основы рационализма как самого влиятельного направления философии Нового времени?

2. Что такое «практический разум» у Канта? Объясните высказывание И. Канта: «Две вещи наполняют душу всегда новым и более сильным удивлением и благоговением, чем чаще и продолжительнее мы размышляем о них, - это звездное небо надо мной и моральный закон во мне» (Кант И. Критика практического разума. – Соч.: в 8 т. – М., 1994. – Т.4. – С.562).

3. Подумайте, верна ли по отношению к общественному договору следующая формулировка: заключив этот договор, человек пожертвовал меньшим, чтобы получить большее?

4. Какую роль в прогрессе человеческого разума, по вашему мнению, может сыграть Просвещение?

5. В чем суть Просвещения? Какое просвещение – внешнее или внутреннее в большей степени необходимо человеку?

6. К. Маркс отмечал в «Тезисах о Фейербахе», что философы лишь различным образом объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы его изменить. Подумайте, каким образом философы могут помочь в изменении мира.

7. Перечислите пять общественно-экономических формаций, выделенных К.Марксом, и на примере одной из них проиллюстрируйте действие механизма общественного развития.

Рекомендуемая литература:

Основная:

[7, с.101-119; с. 121-132; 135-148]; [11, с. 113-116; с.132-135; с.142-164; с.167-174; с.206-208]; [13, с. 62-127].

Дополнительная:

[20, с. 9-11]

 

Электронные ресурсы:

[6, с. 69-95]; [7, с. 42-75].

 

Практическое занятие №6