В оценку по национальной шкале и шкале ECTS

Итоговая оценка успеваемости студента (баллов)	Оценка по национальной шкале	Оценка по шкале ECTS
90-100 / 45-50	«Отлично»	А
82-89 / 41-44	«Хорошо»	В
74-81 / 37-40	С
64-73 / 32-36	«Удовлетворительно»	D
60-63 / 30-31	E
35-59 / 18-29	«Неудовлетворительно»*	FX
0-34 / 0-17	«Неудовлетворительно»**	F

 

Примечания: * – с возможностью повторной сдачи;

** – с обязательным повторным изучением дисциплины.

 

Оценка знаний студентов в случае проведения экзамена

Задания экзаменационного билета могут включать:

– задания по теоретическому материалу;

– тестовые вопросы в открытой или в закрытой формах;

– вопросы на размышление.

Последовательность определения успеваемости студента из суммирования ответов на задания экзаменационного билета соответствует определению оценки по ответам на задания модульного контроля.

В связи с тем, что в случае сдачи студентом экзамена итоговая оценка его успеваемости по учебной дисциплине состоит только из оценки ответов на задания экзаменационного билета, необходимо итоговую оценку ответов, которая определена 100-бальной шкалой, перевести по национальной шкале и шкале ECTS.

Перевод оценки по 100-бальной шкале в оценку по национальной шкале и шкале ECTS можно сделать по табл. 6.

 

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

УДК 1(072)

 

Конспект лекций по нормативной учебной дисциплине цикла гуманитарной подготовки «Философия» разработан для студентов всех отраслей знаний, направлений подготовки и специальностей очной и заочной форм обучений / Составители: Л. А. Алексеева, В. И. Пашков и др. – Донецк: ДонНТУ, 2015. – 156 с.

 

В Конспекте лекций представлен материал нормативного учебного курса «Философия», который читается студентам в Донецком национальном техническом университете. Конспект составлен в соответствии с учебной программой и содержит темы, которые ориентируют студентов на современное понимание философских проблем с учетом профиля технического вуза.

Конспект рассчитан на студентов, которые изучают философию отдельной дисциплиной, а также в рамках модульных курсов «Философия (философия, религиоведение, логика)», «Философия (философия, религиоведение, логика, этика, эстетика)».

Конспект лекций составлен в соответствии с требованиями образовательно-профессиональной программы.

 

Составители:

Л. А. Алексеева, к.филос.н., доцент

В. И. Пашков, к.филос.н., доцент

 

	СОДЕРЖАНИЕ
	ВВЕДЕНИЕ ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Тема І	Философия, ее предмет и роль в обществе
Тема ІІ	Возникновение и основные этапы развития философии
Тема ІІІ	Развитие философской мысли в Украине
Тема IV	Философия бытия
Тема V	Диалектика как теории развития
Тема VI	Философия общества
Тема VII	Философия истории
ТемаVIII	Философское понимание сознания
Тема IX	Общественное сознание и его структура
Тема X	Познание. Научное познание
Тема XI	Философия человека
Тема XII	Глобальные проблемы и перспективы современной цивилизации
	ЛІТЕРАТУРА

 

Введение

Учебный курс «Философия» в техническом университете является важнейшим компонентом формирования мировоззренческой, методологической и общей культуры будущих специалистов. Знакомство с темами историко-философского введения и систематического курса позволит студентам получить представление о многовековой драме становления философских идей и учений, их богатом интеллектуальном и нравственном содержании, основных интенциях современных философских исканий.

В структурном отношении темы пособия соответствуют программе учебного курса, подготовленного и апробированного на протяжении последних лет кафедрой философии Донецкого национального технического университета. При написании пособия авторский коллектив исходил из необходимости, с одной стороны, учета специфики и профиля вуза, а с другой – усиления гуманистической составляющей профессиональной подготовки.

Поскольку философия – ценностно-ориентирующее знание, постольку авторы выражают надежду, что знакомство и полноценное усвоение этого знания поможет студентам выстроить адекватное мироотношение, найти свое место в жизни, осмыслить собственное человеческое предназначение, послужит теоретическим стимулом для поиска ответов на комплекс смысложизненных вопросов.

 

Авторский коллектив: Тема 1 – канд. филос. наук, доцент О. И. Блащишин; тема 2 –ст. преп. А. Н. Ищенко; тема 3 – канд. филос. наук Т. Б. Нечепоренко; тема 4 – канд. филос. наук, доцент Л. А. Алексеева, докт. филос. наук, проф. Д. Е. Муза; тема 5 – канд. филос. наук. М. В. Фоменко; тема 6 – канд. филос. наук, доцент В. И. Пашков;тема 7 – докт. филос. наук, проф. Д. Е. Муза; тема 8 – канд. филос. наук, доцент Л. А. Алексеева; тема 9 – канд. филос. наук, доцент Л. А. Алексеева, ст. преп. И. М. Тоцкий;тема 10 – докт. филос. наук, проф. Д. Е. Муза; тема 11 – канд. филос. наук Т. Б. Нечепоренко; тема 12 – докт. филос. наук, проф. Д. Е. Муза, ст. преп. В. К. Трофимюк.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ