, , , 22). , . , , : , . , , . , , , .
, , . 419 , , . , , 23). , ( , ). , 5% , . , , .
. , , . , , . , . , , , , , .
, . : , , , , . , , , , , . , .
|
|
, , . , , , . , .
, , . , . ( 420 ), , , . ? , ? , , . XVI ( ).
_______________________
1. , , . , . , , , , .
2. XX . , , . , , , .
3. , , , , , . , IQ, , -, .
4. , . .
5. , , . , . , -, . : , , . - , . , , , , , .
|
|
6. : , . , . 421
7. , . , , , . . (, , ) .
8. , , . , .
9. . , , . , , .
QI
James W, Carey. Communication as Culture; Essays on Media and Society, London, 1989 .
JohnFiske. Undetstanding Popular Culture, London, 1990. .
Andy Green. Education and State Formation. London, 1990, , .
Shells Riddell. Gender and the Politics of the Curriculum. London, 1992. . 422
14 _________________________________________________
, ? XVIII , , , , , -, . , .
, . , , , . , . , . , , . , . , , .
|
|
. , , , . , . . , , ' , , , . - , .
XIX , . , ; , , , , - . , , , .
, . , , , , . , , 423 . , , .
, . , , . , , . , , .
- . , , , 1). , ( ). , . . , , , . .
-, , , , , . , , . , , , .
-, . ;
|
|
, .
-, , , . , , , .
, , -, , . , . (, ), . . , , 424 , . , . , , . .
, , . , , it . . , , . . , , . , ( ).
, , . , , . , . , . , , 2). , .
, - , . , , (, , , ), . , . , , , , , 3).
. : , , , . , , ( ) . 425 , . . , , , , .
. , , , , . , . , , , , (, ). .
|
|
, . , . , , , . , . , , , , , .
, , . , , , . , - , , 4). . , . . .
,
, , . , .
; 1000 . . 426 . , , , , , . , , , , , , .
, . , . .
, . , . , . , ( ), , . , , . , . .
. , , . . , .
, , . , VII .. , , , . * ( ). , . , . ( ), .
, , . , . , , 427 , , .
, , . , 600 . , . . : .
, , , , , . , , , . . , , . .
, , , . , , . . , . . ( 600 ); . , , .
,
, . . , , .
, {), , VI .. , , . , 428 . , . . , , , , . , , , -, , .
. ( -) VI .., , . -, , , . , . , . , . , .
: , . , , . , . , , , , , , , , . , , , .