I.2. Критерий «Взаимодействия со сверстниками и взрослыми

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКА

ГРУППА ________________________

ДАТА РОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА _________________

КАРТА ЗАВЕДЕНА __________________

КАРТА СДАНА ___________________

Характер адаптации ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения (заполняется воспитателями и медицинским работником по результатам анкетирования родителей и наблюдениям за ребенком)

Дата поступления в ДОУ_________________________________________________

Характер общения с взрослыми ___________________________________________

________________

Ласковое имя ___________________________________________________________

Вредные привычки _______________________________________________________

________________

Любимые игрушки _______________________________________________________

________________

Навыки ________________________________________________________________

________________________

Индивидуальные особенности ребенка ______________________________________

________________________

Рекомендации медсестры (врача) __________________________________________

________________________________________________________________________

Степень адаптации ______________________________________________________

Медицинские сведения (заполняет медицинский работник на основе медицинской карты ребёнка, результатов диспансеризации)

20__- 20__г. начало конец 20__- 20__г. начало конец 20__- 20__г. начало конец 20__- 20__г. начало конец 20__- 20__г. начало конец

Группа здоровья

Рост

Вес

Группа мебели

Индивидуальные особенности

20__- 20__г. 20__- 20__г 20__- 20__г. 20__- 20__г. 20__- 20__г.

Рекомендации логопеда

Уровень готовности к школьному обучению

Дата заполнения ____________________

Вид готовности Уровень (с краткими комментариями)

Физическая ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Педагогическая ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Психологическая ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Общий вывод ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

I. «Социально – коммуникативное развитие»

I.1. Критерий «Принадлежность к своей семье, сообществу детей и взрослых»

показатели 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка

индикаторы (в числовом выражении)

I.1.1

I.1.2

I.1.3

комментарии

I.2. Критерий «Взаимодействия со сверстниками и взрослыми

показатели 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка

индикаторы (в числовом выражении)

I.2.1

I.2.2

I.2.3

комментарии

II. «Познавательное развитие»

II.1. Критерий «Способность к познанию»

показатели 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка

индикаторы (в числовом выражении)

II.1.1

комментарии

II.2. Критерий «Интерес к окружающему миру, Родине»

показатели 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка

индикаторы (в числовом выражении)

II.2.1

II.2.2

комментарии

II.3. Критерий «Свойства и отношения окружающего мира»

показатели 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка

индикаторы (в числовом выражении)

II.3.1

II.3.2

II.3.3

II.3.4

II.3.5

II.3.6

II.3.7

комментарии

III. «Речевое развитие»

III.1. Критерий «Связная речь»

показатели 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка

индикаторы (в числовом выражении)

III.1.1

III.1.2

комментарии

III.2. Критерий «Словарный запас»

показатели 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка

индикаторы (в числовом выражении)

III.2.1

комментарии

III.3. Критерий «Звуковая и интонационная культура речи»

показатели 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка

индикаторы (в числовом выражении)

III.3.1

III.3.2

комментарии

IV. «Художественно-эстетическое развитие»

IV.1 Критерий «Восприятие ребенком мира искусства»

показатели 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка

индикаторы (в числовом выражении)

IV.1.1

комментарии

IV.2 Критерий «Художественно – творческая деятельность»

показатели 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка

индикаторы (в числовом выражении)

IV.2.1

IV.2.2

комментарии

V. «Физическое развитие»

V.1. Критерий «Двигательная деятельность»

показатели 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка

индикаторы (в числовом выражении)

V.1.1

комментарии

V.2. Критерий «Становление ценностей ЗОЖ»

показатели 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка 20 / 20 учебный год период проведения и возраст ребенка

индикаторы (в числовом выражении)

V.2.1

V.2.2

V.2.2

комментарии