ЖА́НРОВО-СТИЛИСТИ́ЧЕСКАЯ СУБКОМПЕТЕ́НЦИЯ. См. КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

ЖА́НРЫ НАУ́ЧНОЙ РЕ́ЧИ − исторически сложившиеся устойчивые типы произведений научной литературы, обладающие функционально-стилевой спецификой и стереотипной композиционной структурой.

Ж.н.р. подразделяются на жанры со свободной, или «мягкой», структурой: статьи, монографии, рецензии, тезисы и др., и жанры с жёстко фиксированной структурой: патенты, авторские заявки, стандарты и др.

Монография (см.) обычно посвящена многоаспектному рассмотрению и решению актуальной научной проблемы. Она характеризуется разветвлённой композиционно-содержательной структурой, целостность которой обеспечивается не только тематическим единством, но и периферийными текстами: аннотацией, предисловием, заключением, библиографическим списком, оглавлением.

Статья обладает более простой композицией и меньшим объёмом (см. Научная статья). Выделяются следующие виды научных статей: 1) проблемно-постановочная статья; 2) статья-краткое сообщение о результатах научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ; 3) собственно научная (научно-техническая) статья; 4) историко-научная обзорная статья; 5) дискуссионная/полемическая статья; 6) научно-популярная статья; 7) рекламная статья.

Тезисы (см.) – краткое изложение содержания научного исследования в виде основных, сжато сформулированных положений. Общей нормой стиля тезисов является высокая предметно-логическая плотность содержания при коммуникативной доступности. Нарушение этой нормы приводит к следующим погрешностям стиля: 1) чрезмерной усложнённости фразы, затрудняющей восприятие содержания; 2) содержательной неполноте фразы; 3) чрезмерному дроблению фраз «ради простоты».

Учебник (учебное пособие) – учебно-научное сочинение, излагающее основы той или иной науки и предназначенное для целей обучения. Поскольку в учебнике представлено устоявшееся научное знание, изложение в нём, как правило, не носит проблемного характера и полемической заострённости.

Научная Рецензия (см.) выполняет функции оценки и осмысления какого-л. научного труда. От собственно научных Ж.н.р. рецензия отличается максимальным проявлением личностного начала, что ведёт к использованию различных языковых единиц, индивидуализирующих изложение.

Реферат (см.) представляет содержание первичного научного текста, сохраняя его структурные элементы (заглавие, композицию, некоторые рисунки и др.). Разновидностью реферата является Автореферат диссертации (см.), информирующий о результатах проведённого исследования и содержащий данные, по которым можно судить об уровне диссертации и научной квалификации автора. Автореферат диссертации имеет силу официального юридического документа, без которого диссертация не может быть допущена к защите. Автореферат диссертации состоит из трёх частей: заголовочной, собственно реферативной и справочной. Собственно реферативная часть содержит общую характеристику диссертации, основные положения глав и параграфов, а также обобщённое заключение. Общая характеристика диссертации включает следующие рубрики: актуальность темы, научная проблема (задача), цель исследования, результаты исследования, методы, материал, условия исследования, научная новизна, теоретическая значимость, практическая ценность, апробация работы, структура и объём диссертации. В автореферате диссертации важно показать, как были получены результаты, изложить суть использованных методов, привести данные об их точности и трудоёмкости, описать условия и основные этапы эксперимента. В заключении целесообразно дать обобщённую оценку проделанной работы, отметить главный смысл исследования, поставить перспективные научные задачи в связи с проведённым исследованием и наметить возможные пути их решения. Заключение, составленное по такому плану, дополнит характеристику теоретической значимости диссертации, а также продемонстрирует профессиональную зрелость автора.

Следование структурно-языковым, функционально-стилевым и жанровым нормам научного текста обеспечивает создание стилистически полноценного произведения, что способствует эффективной коммуникации в сфере науки.

Лит.: Баженова Е.А. Научный текст как система субтекстов: АДД. Екатеринбург, 2001; Ванников Ю.В. Типы научных и технических текстов и их лингвистические особенности. М., 1985; Васильева А.Н. Основы культуры речи. М., 1990; Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль. М., 1991; Котюрова М.П., Баженова Е.А. Культура научной речи: текст и его редактирование. М., 2008; Красильникова Л.В. Жанр научной рецензии: семантика и прагматика. М., 1999; Шурыгина И.Л. Жанры научной литературы М., 1986.

Е.А. Баженова